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Period: 1225 to 1274
Santo tomas
Santo tomas: distinguió las enfermedades del alma y del cuerpo, clasifico enfermedades como la ira patológica. -
1545
Phayre:
Phayre: hace referente a una primera clasificación de las enfermedades mentales en la infancia. Donde también plantea la importancia en los trastornos infantiles. -
1550
Edward Smith:
Edward Smith: reconoce al cerebro como localización de las funciones mentales de las personas -
1551
Lobera de avila:
Lobera de avila: Publica el libro de las enfermedades de los niños que habla tanto de las enfermedades fisiológicas como mentales. También plantea los tratamientos más adecuados. -
Period: to
Anton Mesmer:
Anton Mesmer: desarrolló la doctrina del magnetismo animal donde supone que las enfermedades nerviosas son consecuencia del desequilibrio de los fluidos magnéticos universales que recorrían el cuerpo -
Period: to
Waters y Sroufe:
Waters y Sroufe: integraron el concepto de competencia en una teoría organizacional del desarrollo y conceptualizaron la competencia como un concepto amplio que se refiere a la habilidad de un individuo para coordinar su funcionamiento psicológico conductual, afectivo y cognoscitivo) con los recursos del ambiente para lograr las metas del desarrollo -
Period: to
Friendrich frobel:
Friendrich frobel: desarrollo la idea del jardín kindergarten, el alemán nombre que se popularizo en todo el mundo donde el desarrollo infantil dependía del juego libre del trabajo manual como actividad constructiva y del estudio de la naturaleza. -
Period: to
Griesinger:
Griesinger: propuso que las enfermedades mentales son disfunciones del cerebro y también mencionó la etiología somática de ciertos problemas psíquicos -
Period: to
Kraepelin
Kraepelin quien fue discípulo de Griesinger, reconoció que sólo algunos trastornos como la neurosis tenían origen psicógeno y no orgánico. -
Period: to
Kleist:
Kleist: defendía que los síntomas de los trastornos son ocasionados por disfuncionalidad de ciertas zonas cerebrales. -
Ana Freud
Ana Freud: El concepto de tareas del desarrollo enfatiza la naturaleza evolutiva de los estándares desde los cuales se evalúa el éxito y la adaptación. La idea de tareas del desarrollo fue tomada en cuenta de alguna manera por la teoría del desarrollo psicosexual. -
Fish & Alpert, Mednick & Schulsinger,
Fish & Alpert, Mednick & Schulsinger, estudiaron a un grupo de hijos de padres con esquizofrenia con la finalidad de establecer factores de riesgo. Estos primeros estudios no dieron resultados definitivos, pero tuvieron el mérito de ubicar a sujetos en riesgo antes de que desarrollaran síntomas. -
Ana Freud:
Ana Freud: consideraba un perfil diagnóstico en el que tomaba en cuenta
los siguientes aspectos
Variaciones dentro la normalidad
• Síntomas transitorios a consecuencia de la tensión propia de la etapa del desarrollo
• Neurosis infantiles y de carácter
• Regresiones
• Trastornos límite, delictivos o psicóticos
• Personalidad retrasada, deficitaria y atípica
• Alteraciones del desarrollo intelectual -
Rosenthal:
Rosenthal: entreno a estudiantes para que simulasen ser enfermos mentales y fuesen diagnosticados e ingresados como tales en investigación psiquiátrica -
James Anthony:
James Anthony: identificó un grupo de niños invulnerables que resistieron el hecho de ser arrastrados por la psicopatología de sus padres, aun cuando sentían compasión por ellos. -
Edelbrock,
Edelbrock, La primera dimensión, que incluye los trastornos de ansiedad y la depresión, ha sido denominada internalizante. La segunda dimensión, que incluye los trastornos de conducta, el abuso de substancias o la hiperactividad, se conoce como externalizante. Los factores centrales de primer orden, de los que se derivan dichas dimensiones, incluyen ocho o diez síndromes más específicos. -
Period: to
(Kessler & Essex, Turner & Noh,
(Kessler & Essex, Turner & Noh, Otra estrategia de investigación ha sido enfocarse en eventos críticos específicos como la transición a la pubertad, o en estresores familiares específicos como el divorcio de los padres. La evaluación del estrés. -
Waters y sroufe:
Waters y sroufe: Integraron el concepto de competencia en una teoría organizacional del desarrollo y conceptualizaron la competencia como un concepto amplio que se refiere a la habilidad de un individuo para coordinar su funcionamiento psicológico conductual, afectivo y cognoscitivo) con los recursos del ambiente para lograr las metas del desarrollo. -
Rutter:
Rutter: se refirió a dichos cambios como puntos de inflexión en la historia personal. El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona. -
Yamamotos y colaboradores:
Yamamotos y colaboradores: Realizaron un estudio en diversas culturas en el que encontraron que los niños consideran estresantes las experiencias que han vivido, por lo que concluyeron que las respuestas de los niños se podían medir, incluso por parecerse tanto entre sí. -
Gore & Eckenrode
Gore & Eckenrode , investigaron acerca del estrés y su relación con la salud mental se refieren a indicadores mayores como el nivel socioeconómico de la familia y las desventajas en cuanto a la salud mental como discapacidades o padres que sufrían de enfermedades mentales -
Archer:
Archer: estudio las conductas afectos cogniciones y estado físico del niño; así como el entorno familiar, escolar y social, y que la información. -
Ann Masten y Coatsworth
Ann Masten y Coatsworth se enfocó en establecer criterios para éstas con el fin de considerar la adaptación como positiva y en particular las competencias más significativas de acuerdo a las tareas del desarrollo -
Seiffge- krenke
Seiffge- krenke: Cabe señalar que en la actualidad no se considera al estrés como un factor causal para desarrollar psicopatología sino más bien como un factor de riesgo -
Rutter:
Rutter: analizo la relación entre aspectos genéticos, de desarrollo y ambientales con respecto a la psicopatología. Este autor considera que no hay duda que estos tres aspectos contribuyen tanto al riesgo de presentar alguna psicopatología como a la posibilidad de enfrentar adecuadamente los riesgos como el estrés. -
Suniya Luthar:
Suniya Luthar: define la resiliencia como una adaptación positiva, a pesar de experiencias significativas de adversidad y traumas. Incluye dos aspectos: adversidad y adaptación positiva.