HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA MUSICAL

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    CHINA 221 a.c

    CHINA 221 a.c
    Los orígenes de la educación musical son mas antiguos que la historia de la humanidad.
    -La música era uno de los aspectos fundamentales de la educación.
    -En china se inicio la escritura de canciones por medio de códigos.
    -Confucio: decía que la decadencia de los imperios estaba acompañada por un desinterés por la pedagogía musical (época pre-confuciana)
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    INDIA

    INDIA
    -La música era enseñada por la tradición oral.
    -Los mayores se encargaban de transferir este conocimiento.
    -En India la primer escuela de música era en los templos religiosos, donde la practica musical era controlada por los sacerdotes.
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    EGIPTO

    EGIPTO
    -La formación en canto y la ejecución de instrumentos musicales empezaba a los 10 y a los 15 años.
    -La instrucción musical era oficio de sacerdotes y la dictaban en la "casa de instrucción" (templo)
    -Egipto y Mesopotamia usaban la música para la guerra dentro del proceso de formación.
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    ISRAEL

    ISRAEL
    -La música y la educación están ligadas al libro sagrado que rige su sociedad (Biblia)
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    GRECIA CLASICA

    GRECIA CLASICA
    -Existían cuatro pilares de la educación: Gimnasia, Letras, Pintura y Música.
    -Formación musical es responsabilidad del Estado.
    -La ejecución instrumental era un requisito para los griegos.
    -La mujer no recibía formación académica, pero si era formada en la ejecución de instrumentos musicales. PLATON: Dice que la música merece un lugar mas importante para así llegar a una sociedad civilizada. " La música es un eje fundamental en la formación ciudadana"
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    ATENAS

    ATENAS
    *ATENAS
    -Se concentraron en la literatura musical y que fuera empleada en los procesos educativos.
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    ESPARTA

    ESPARTA
    *ESPARTA
    -La música era una actividad exclusiva para los soldados para así "formar un hombre bueno y bello".
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    ROMA

    ROMA
    -Quienes enseñaban la música eran los sacerdotes que tenían el control de las letras y melodías que se podían o no cantar.
    -La música no era considerada un arte de alta cultura, sino como un oficio de la servidumbre.
    -Solo en los tiempos libres, se disfrutaba de la música como un pasatiempo.
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    EDAD MEDIA siglo V-XV

    EDAD MEDIA siglo V-XV
    -Época muy estricta , todo debía ser aprobado por el estado.
    -Decreció el avance y la libre exploración de las artes.
    -Surge la categorización y explicación de los actos musicales.
    -La música era exclusiva para los espacios religiosos.
    -La Formación musical era solo para quienes querían estar en una comunidad religiosa (entonación cantos religiosos).
    -La música fue enseñada de manera oral y surge la necesidad de acordar un sistema escrito.
    -La mujer no podía participar en la música.
  • Jan 1, 1400

    RENACIMIENTO XV-XVI

    RENACIMIENTO XV-XVI
    -Nuevas formas de entender la música (de élite y por diversión).
    -Quienes interpretaban instrumentos eran admirados por su destreza.
    -Libertad a los interpretes de la música y quienes querían aprender de ella.
    -La músia vuelve hacer parte de la formación de militares. COMENIO: "didactica magna"
    -Periodo de ilustración y revolución francesa.
    -Da forma al concepto de educación publica donde la música tiene un papel importante al lado de las ciencias y la literatura.

  • ACTUALIDAD SIGLO XXI

    ACTUALIDAD SIGLO XXI
    -Por las múltiples funciones que cumple la música y por su influencia decisiva en la conducta humana, ésta pasa a ser considerada esencialmente una experiencia multidimensional. -Se ha determinado que las actividades artísticas influyen en la persona, no sólo en los aspectos sensoriales y afectivos sino en el desarrollo intelectual y social.
    • Así pues se determina que la música debería ser un requisito esencial en la practica pedagógica.