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420 BCE
PLATÓN
Nace en la antigua Grecia, con la particularidad de ir transmitiendo conocimiento a través de la tradición oral y es dirigida a ciertos grupos de la sociedad -
399 BCE
SÓCRATES
Utiliza el diálogo entre varios interlocutores para la transmisión del conocimiento, teniendo en cuenta que el conocimiento es infinito y que al autoconocimiento debe darse en la convivencia con todo su entorno. Usa el diálogo, ironía, mayéutica para apoyar su acto filosófico. -
340 BCE
SOFISTAS
Centralizaron su enseñanza en el desarrollo del conocimiento antropológico con el fin de buscar formas de arte, cultura, política y convivencia en sociedad, que les permitiría transmitir este conocimiento para bienestar de la sociedad. -
338 BCE
ISÓCRATES
Utiliza el Humanismo Retórico para enseñar al hombre a escoger su estilo de vida, tradiciones y brinda una herramienta para la filosofía como lo es la retórica en el momento de la transmisión del conocimiento. -
100
CRISTIANISMO
El cristianismo, aporta a la pedagogía por la percepción de un Maestro (Jesucristo) quien enseñaba y daba a conocer la Palabra de Dios a sus discípulos, y también les encomendó a obedecerla y transmitirla por generaciones. -
1100
SAN AGUSTÍN
Aporta a la pedagogía dando a entender que el conocimiento no es una información que otro deba transmitir, sino que también puede estar en la iniciativa propia por indagar y descubrir información de manera personal. (Autodidáctica) -
1300
EDAD MEDIA
La enseñanza de la fe católica y sus dogmas, generan que los monasterios y obispos hagan visible que la transmisión de la fe en Dios puede tener diversas interpretaciones de acuerdo a la forma de la enseñanza -
1500
LA REFORMA
La información conocida por los reformadores en la biblia es contrastada con la enseñada en la edad media e inicia la enseñanza protestante de la fe y así un nuevo catecismo retórico de la fe. -
ILUMINACIÓN
Como respuesta a la identidad histórica, los filósofos ahora se convierten en defensores de la razón y escriben libros y abren escuelas para seguir afianzando el conocimiento científico en la matemática, geografía, filosofía y ciencias naturales. -
SIGLO XX
Se establecen criterios para la defensa del derecho a la educación, respeto de los derechos de los niños y poner atención especial a la etapa inicial de la educación infantil.
