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354
Principales concepciones
Se reconoce al niño como un ser dependiente e indefenso además de ser estorboso, -
1401
Cambiando concepciones
Ser indefenso, propiedad del adulto. -
1500
Falta de interés hacia el infante
Se manifiesta la preocupación por el abandono de los infantes en torno a la educación moral para mejores el progreso del ser y de la sociedad- -
1501
Evolucionando
En el siglo XVI se considera al infante como ser humano inacabado, el niño es concebido como un adulto pequeño. -
Reconocimiento de los infantes
A causa de la preocupación por los infantes surge en el contexto de la ilustración el desarrollo de la literatura infantil, reconociendo la infancia como publico objetivo. -
Escuela como herramienta de a civilización
Rousseau consideraba que los infantes eran sujetos abandonados y objetos del adulto. Se considera que el infante debe ser encaminado en un orden y una moral, se realiza por medio de la escuela como herramienta de la civilización. -
Poesía
Románticos y simbolistas aportaron un mito moderno para la poesía en donde la infancia juega un rol especial. -
Limitaciones
En México la literatura infantil tenia la finalidad de la alfabetización y el aprendizaje de la doctrina catolica.la distinción del infante con el adulto se daba por oposiciones. -
Romanticismo
Considera la infancia como expresión del ser humano en estado puro, de armonía primitiva como fuente primordial de su subjetividad en libertad. -
Nuevos objetivos
Se publica por primera vez revistas y libros dirigidos exclusivamente a niños, se suman nuevas distinciones por oposiciones entre niños. -
Modernismo Hispanoamericano
Ruben Dario concibe la infancia como estado de felicidad y florecimiento -
Nuevas percepciones
Se empieza a reconocer al niño como emisor de sus propias observaciones y descripciones de si mismo, representando el mundo que le rodea. -
Miradas románticas hacia la infancia
Albert Beguin considera la infancia como un lugar de transito entre una vida anterior y el presente. -
Un gran logro
La convención internacional de derechos del niño, lo define como sujeto derechos, reconociendo en la infancia el estatus de persona y ciudadano. -
Cambios Políticos.
En la constitución política de Colombia de 1991 en el art. 44 se consagran los derechos de los niños como prevalentes sobre los demás. -
Participación
Los niños y niñas deben ser reconocidos como sujetos sociales y ciudadanos con derechos en contextos democráticos. -
Nuevas leyes
Se estable en el código de infancia y adolescencia el concepto del niño y niña desde sus primeros años, sin importar distingos. -
Infancia actual
se refiere al estado y la condición de la vida de un niño, a la calidad de esos años, la infancia implica un espacio delimitado y seguro separados de la vida adulta en donde puedan crecer, jugar y desarrollarse.
