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3100 BCE
Antigua Egipcia
En el Antiguo Egipto, los hijos eran muy deseados por sus padres. De hecho, la unidad básica de esa civilización era la familia. Los hijos son la unidad básica de la familia y la civilización -
1200 BCE
El concepto de la infancia en la Antigua Grecia
Igual que ahora, los chicos de la antigüedad, distribuían su tiempo entre los juegos y el estudio, los más afortunados, y entre los pocos juegos y mucho trabajo, los menos afortunados. Pero en aquella época la infancia era más corta. Un chico de trece años era considerado un adulto y podía estar en condiciones de casarse, aunque esto no era lo más habitual. -
500 BCE
Grecia y Roma
El niño recibía tres nombres: “praenomen”, nombre individual; “nomen”, indicaba a la familia que pertenecía; y “cognomen”, que es el sobrenombre, y reflejaba alguna característica del niño. La adopción era bastante corriente. Los romanos adoptaban un niño, a pesar de que esa familia ya tenga hijos. Tambien nace el concepto de la educacion liberal y el desarollo integral de la persona. -
Period: 476 BCE to 1492
Cristianismo y edad media
La infancia ha sufrido una evolución histórica en la sociedad de igual forma que en la edad media tenía un papel en el cual no se lo consideraba como un ser, no era aceptado por la sociedad y había un cierto desinterés de parte de los padres; la alfabetización era exclusivamente reservada para los hijos de los nobles. -
Period: 354 BCE to 360 BCE
Siglo IV
En este siglo se empieza a considerar al niño como un ser independiente e indefenso -
301
Siglo IV
Si existía algo que generaba incomodidad en la familia, se optaba por asesinarlos y no había ningún tipo de sanción, ya que era una práctica común y aceptada. -
Period: 1401 to 1500
Siglo XV
En este siglo se dice que los niños son malos de nacimiento como seres indefensos deben estar al cuidado de alguien. Se considera al niño como propiedad del adulto y se lo utiliza en mano de obra -
Period: to
Renacimiento en el siglo XVII
En este siglo resurgen las ideas de la educación, vuelven las observaciones al niño y el interés por el. Se da la categoria al intante pero con la condicion de que le falta ser alguien, el infante es primitivo -
Period: to
Siglo XVIII
Durante el siglo XVIII, la sensibilidad colectiva respecto de la infancia comienza a renovarse. Los niños pobres sufrían condiciones de existencia inadecuadas y debían ser protegidos en su indefensión, en lugar de ser ocultados o exterminados, como si se tratara de un estorbo. -
Revolucion Industrial
Se reduce la mano de obra infantil, muchos niños dejan de ir a trabajar quedándoles mucho mas tiempo libre -
Period: to
Siglo XIX
Los niños adquieren una imagen de seres frágiles, indefensos, no pocas veces encantadores, habitantes de un mundo hostil, necesitados de una protección especial de los adultos, que tradicionalmente se la habían negado. -
Año 1870
La sociedad pedagógica de Berlin publico un trabajo que trataba de estudiar los contenidos de las mentes infantiles al entrar a la escuela -
1878
Aparece el libro completo de Bernad Perez sobre la psicología del niño -
Siglo XIX
Se realizan marchas para el trabajo infantil y mejorar la calidad de vida en la infancia, empieza a mejorar en países occidentales -
1912 John Watson
El análisis conductual ha sostenido, desde los días de Watson, que el desarrollo motriz representa un proceso de condicionamiento. El argumento dice que gatear, trepar e incluso caminar, conductas mostradas típicamente por los infantes, representan el condicionamiento de reflejos pre-programados biológicamente. -
Piaget el pensamiento y lenguaje del niño
La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduras. Estas etapas del desarrollo infantil se producen en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. -
20 de noviembre de 1959
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. -
Siglo XXI
Los niños de hoy en día son menos empáticos, y carecen de muchas habilidades sociales. La alimentación de los niños puede llegar a ser menos saludable; al no estar los padres tan al pendientes de ellos. Con las redes sociales, están más expuestos a contenido inapropiado para niños, y al peligro.