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CONFERENCIA UNESCO
"Educación para todos" supuso el comienzo de una nueva conciencia social sobre la igualdad de oportunidades educativas para todos los ciudadanos. -
FOREST Y PERAPOINT
Forma de tratar la diferencia y la diversidad. -
Mayer, Harry y Sapon- Shevin
Aumento de la participación y disminución de la exclusión de los contextos sociales y conjunto de practicas no discriminatorias ni excluyentes basadas en las características individuales y de grupo. -
REBEIN
los procesos de exclusión social en esta perspectiva y a la hora establecer las características de los excluidos, sobre sale una concepción de sujetos pasivos, sin recursos ni capacidades para poder auto-gestionarse. -
STAIN BACK
Inclusión no es un nuevo enfoque, es una re-orientación de una dirección ya emprendida. -
FRANK, LAIN-MOUNIER-UNAMUNO
Tres dimensiones esenciales de la persona inclusiva
-Confianza
-Actitud expectante
-Actitud amorosa. -
EDGAR MORIN
Teoría de la complejidad:
fundamentada en tres teorías simultaneas.
1. Cibernetica
2. Teoría de sistemas
3. Teoría de información -
PARRILLA
Inclusión es ante todo un fenómeno social antes y más aun que educativo. " siempre ha existido en la historia de la humanidad" -
VERDUGO
Tras el arduo debate entre la integración e inclusión educativa que se dio en los años 70 y 80 aparece el concepto inclusión educativa y laboral social. -
VERDUGO
Afirma que los objetivos de integración son :
-prepara alumnos con discapacidades para la vida
- Promover el desarrollo académico y social de alumnos con discapacidades. -
PARRILLA Y SUPINOS
El termino exclusión aparece como un proceso de segregación social. -
BARTON
La inclusión también significa participación, no es simplemente incorporar a los alumnos discapacitados si no dar respuesta a las necesidades de estos alumnos.
" la educación inclusiva tiene que ver como, donde, por qué y con que consecuencias educamos a todos los alumnos." -
MAREÑO, MESLERO Y BETRAMONE
Se concibe el fenómeno de la discapacidad desde un enfoque sociopolitico. -
UNESCO
Se define la inclusión educativa como un proceso de responder a la diversidad de necesidades de todos los alumnos a través de practicas en la escuela, las culturas y las comunidades reduciendo así la exclusión dentro de la educación. -
THOMAS Y LOXLEY
La inclusión se refiere a una educación global, a la igualdad y aun dominio colectivo, se debe mas a la teoría política que a la psicológica o sociología . -
AISNCOW Y MILES
Inclusión es un proceso continuo que se beneficia de la reflexión y el debate constante sobre el análisis conceptual de la noción en si misma. -
GIL
La exclusión significa desigualdad, perdida de integración, y la inclusión se vincula con la cohesión, la integración y la justicia social. -
AISCOW Y MILES
cuatro elementos o principios de la inclusión
1. inclusión es un proceso
2. la inclusión identifica y elimina barreras
3. la inclusión busca la presencia, la participación y éxito de todos los alumnos
4. la inclusión vela por los grupos de riesgo. -
CLIMENT
La inclusión es un termino polisemico que implica combatir cualquier forma de exclusión y se considera un proceso que nunca se da por acabado. -
ECHEITA
La historia de a discapacidad ha sido una historia de exclusión (desprecio, marginación, prejuicios y racismo) los esfuerzos que se realizan desde la perspectiva del derecho harán posible otra legislación , otras plataformas sociales, culturales y educativas que promuevan la inclusión.