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Hombre primitivo
vivia en pleno contacto con la naturaleza y enuna relacionde necesidad y dependencia,no eraposible diferenciar la actividadfisica de la realizadaen el medio natural -
Mar 3, 1200
Edad antigua
el hombre si lebera de la dependencia de la naturaleza para sobrevivir -
Mar 3, 1300
Epoca clasica
el hombre mantenia una relacion con la naturaleza dependidendo del status social -
Mar 3, 1452
Vittorino de Feltre
La casa de la Giocosa, seaunaban el culto del espiritu y del cuerpo al concebir que la educación debia ser integral(lo paseos educativos y los ejercicios fisicos se compaginaban con los estudios clasicos -
Mar 3, 1500
Edad media
Exaltacion del espiritu y despreciacion del cuerpo ( a causa del cristianismo) -
Mar 3, 1533
Naturalismo
Michel de Montaigne: vida al aire libre esbeneficiosa en la educación de los jovenes
Rabelais:natacion navegacióny zambullida -
Mar 3, 1550
Renacimiento
el cuerpo se convierte en el objeto de estudio, se consideran necesarias las actividades fisicas en el medio natural -
Mar 3, 1569
Jeronimo de Mercuriales
"de arte gimnastica", humanista , basandose en Galeno, Hipocrates y Platón relaciona la actividad fisica como medio paraconservar o recuperar la salud -
Empirismo de Locke
corriente que habla de integrar la educación fisica al medio educativo, se incorporan juegos y ej. fisicos . "Mens sana in Corpore sano"