-
Period: 4000 BCE to 762 BCE
Antigüo Oriente
Anteriormente no se conocían exactamente los maestros; se consideraba que la educación y la religión era lo mismo. Se castigaba castigaba a las personas que intentaban cambiar las tradiciones, la educación empezaba en la pubertad.
El propósito de la educación era mantener bajo control a los jóvenes, pues se educaban para la caza y a las mujeres se les educaba para las labores domésticas como atender al marido y educar a los hijos. -
3816 BCE
Educación Romana
Quintiniano: Defiende la necesidad de una moralidad intachable y seriedad del profesor, más teniendo en cuenta la edad de sus alumnos. No aplicar una disciplina dura, recomendaba alabar las intenciones de los alumnos, corregirlos sin dolor, pues al agredirlos, solo generaban desgana en ellos. Por otro lado, tampoco consideraba adecuado el otro extremo, es decir, no concordaba con la benevolencia extrema de algunos docentes, pues para él, ello podría generar auto complacencia. -
427 BCE
Platon y la educación en Grecia
Para Platon la fuente del saber, estaba en diferenciar lo bueno de lo malo, ya sea para el individuo o para la sociedad. Es por ello que decía que hay acciones verdaderas por naturaleza, buenas y bellas en sí mismas. -
384 BCE
Aristoteles
valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación. la educación se dividía en cinco periodos educativos. De los 7años hasta la pubertad, era el periodo de educación pública: gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo. Y por último la educación liberal, que se impartía en Liceos, con asignaturas como podían ser las matemáticas, lógica, metafísica, ética, música, física o biología. -
Period: 1473 to 1559
El Renacimiento
La educación en esta época coincidió con los nuevos valores surgidos de la vuelta a la tradición grecolatina, el mundo terrenal lo impulsaron al conocimiento matemático, filosófico,histórico, geográfico, científico y artístico, sin descuidar la educación física. Mente y cuerpo, fueron el objetivo de esta concepción racional, libre y humanística de la enseñanza aprendizaje, que se facilitó con la invención de la imprenta. Las mujeres comenzaron a ser tenidas en cuenta en la educación formal. -
Period: to
Edad Moderna
Comprendía la enseñanza de las letras, incluyendo además del propio idioma, el griego y el latín, las artes y las ciencias, a los que se les añadirá dialéctica y retórica, tratando de acumular la mayor cantidad de conocimientos, de modo memorístico. Se profundizó el estudio de los clásicos, especialmente de Platón y Aristóteles, sin dejar de lado el estudio de la religión, pero desde un punto de vista menos dogmático. -
Inmanuel Kant -XIX
Concebía a la educación como un arte para transmitir la cultura acumulada a través del tiempo, producto de la construcción social, y para disciplinar los rasgos instintivos de la personalidad, cuyo fin era perfeccionar al educando
la educación, es una de las principales responsabilidades sociales a cargo de los más capaces intelectual y moralmente considerados, y se integra con los cuidados que deben proporcionarse en cuanto a su manutención y sustento (del cuerpo y del alma). -
Period: to
Edad Contemporanea
La educación sigue con la misma tradición pedagógica de los siglos anteriores, aunque con la diferencia significativa que durante el siglo XIX. La pedagogía idealista dice que el hombre llega a ser hombres, ocupando un lugar aparte y sobresaliente. -
Juan Bosco- Contrareforma
Juan defendía la juventud. Sólo la juventud bien educada puede ofrecer orden y moralidad en un país, al contrario que el vicio y el desorden. Sólo la Religión es capaz de empezar la gran obra de una verdadera y eficaz educación.
El decía que los jóvenes;tienen una inteligencia natural para conocer el bien que ellos hacen personalmente, y a la vez están dotados de un corazón sensible, fácilmente abierto al reconocimiento. -
Period: to
Alfredo Jiménez- XX
La característica común del siglo XX con respecto a la educación, es la democratización de la misma y de la enseñanza, extendida por diferentes países, además, llevar la educación gratuita y obligatoria no sólo al nivel primario sino, también al secundario. -
Jean Bodin
La educación infantil consideró al niño con características psicológicas propias, siendo fundamental en esta etapa el rol de los padres y de los pedagogos, que debían respetar las etapas evolutivas del individuo. En el siglo XVI pensadores se proclamaban ya como aconsejable, la educación pública, gratuita y a cargo del Estado. -
Villa pando Humanismo
Concibe la educación como formación en el sentido exacto del término. Educar es moldear al hombre de acuerdo con todas las perfecciones que hay implícitas en su naturaleza, educarse es recorrer nuevamente este camino asimilando los frutos del esfuerzo colectivo; formarse de acuerdo con la cultura que ha producido la razón humana, el hombre puede por tanto, educarse por que posee la razón, pero también porque es un ser social
capaz de comunicarse con otros hombres y compartir sus conocimientos.
