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Eclecticismo (1601 – 1750)
Los intelectuales reciben ideas de los escritores extranjeros y recogen los más significativo y valioso del pensamiento; en Hispanoamérica hubo polémicas ideológicas entre la tradición y la modernidad, estas reflexiones y discursos han entrado mas en la mentalidad del pueblo, proyectándose en ideologías políticas, religiosas, educativas, sociales y culturales, que son presentes aun en nuestra contemporaneidad. -
Naturalismo (1701 – 1800)
En este periodo prima el interés de la corona Borbónica española por establecer un nuevo proceso de reconocimiento y explotación de los recursos americanos, las expediciones científicas son el instrumento fundamental de conocimientos ilustrados de este proceso exploratorio; estas expediciones nutrieron el “criollismo americano” donde se forjan los ideales de independencia posteriores. -
Radicalismo (1863 – 1880)
Esta tendencia preconizó una cambio de raíz en los aspectos fundamentales de la sociedad tradicional; en el sur de l estado, lo que hoy corresponde a Nariño, se dio vigencia a la libertad de pensamiento, de catedra, de expresión, libertad de cultos y libertades económicas. -
Universidad Pública (1868)
Se constituye un decreto sobre la universidad pública, se destacan los esfuerzos para la modernización de la educación, se hacen reformas en aspectos de la vida social, política y en especial en la educación radical y laica, en contra de la educación tradicional escolástica, se considera la educación como factor de desarrollo, de unidad y creadora de la nacionalidad. -
Política librecambista: (1870 - 1900)
Se establece la libertad de importaciones y exportaciones en el comercio, estos nuevos productos manufacturados dan un cambio en la cultura material y la cultura de la gente, llevando esta ala transculturación europea, sin embargo las clases bajas conservan algunas tradiciones y costumbres de las culturas hispanas e indígenas. -
Escuelas rojas (1876 – 1878)
las estructuras religiosas católicas reaccionaron en sus sermones, confesionarios, en l presa en contra de este movimiento, porque siguieron las pautas de la educación radical con las enseñanzas de Pestalozzi en contra del monopolio de la iglesia; estas discusiones estimularos los conflictos fratricidas en Colombia como lo fue la guerra civil. -
Regeneracion ( 1890-1900)
Las guerras civiles llevaron al poder a la regeneración que elimino los intentos de modernización laica y estableció la educación católica como eje central en las políticas educativas en Colombia, se destaca la comprensión histórica de los problemas que ha tenido Colombia e Hispanoamérica para la introducción a la modernidad. -
Dogmatismo y decisionismo (1890-1920)
Se establece el conocimiento del docente como el único verdadero, en la historia es una reflexión de orden teórico – metodológico, en donde se establecen tres variables a saber: objeto de investigación – concepto / teoría – interés. -
Sistema educativo (1901-1910)
Se establece la educación como un sistema educativo donde se prioriza la educación en la enseñanza primaria, la secundaria, la universitaria, la profesional, la de adultos y las campañas de alfabetización. -
Revolución liberal (1940)
Se destaca la crisis del modelo colonial y se insiste en las reformas educativas, donde se describe su evolución y vigencia hasta el año 1940, adentrándose a la época contemporánea, sin embargo hay dificultades en la modernización pedagógica. -
Reforma universitaria 1992
Se destacan las reformas universitarias, lo movimientos docentes estudiantiles, la enseñanza de la filosofía avanzada de la época con la circulación de textos científicos en la enseñanza y la creación de bibliotecas, se da ingreso a la mujer en la educación universitaria. -
Ley general de educación 1994
Donde se establecen nuevos parámetros, reglamentos, procedimientos de ejecución y reglamentos sancionatorios con respecto al tema educativo en Colombia. -
Ley 715 2001
En esta reforma se adoptan normas en materia de recursos y competencias de conformidad con algunos artículos de la constitución política, se dictan otras disposiciones para garantizar los servicios de educación y de salud, sin embargo el pueblo realiza marchas exigiendo respeto a los derechos de una educación y salud dignos.
