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Historia de la educación a distancia

  • Period: to

    Siglo XIX

    El desarrollo de la educación superior a distancia moderna tiene sus orígenes en las escuelas y cursos por correspondencia que emprendieron personas e instituciones en Europa y Estados Unidos a partir de 1840
  • Isaac Pitman (Inglaterra)

    Isaac Pitman (Inglaterra)
    Desarrolló un exitoso curso de taquigrafía por correspondencia
    que consistía en tarjetas, apoyado por intercambio postal.
  • Thomas Foster (EE. UU.)

    Thomas Foster (EE. UU.)
    Origina las escuelas internacionales por correspondencia.
  • Charles Toussaint – Gustav Langenscheidt (Alemania)

    Charles Toussaint – Gustav Langenscheidt (Alemania)
    Imparten el primer curso de lenguas con materiales diseñados
    para autoestudio.
    Fundación del primer instituto para la enseñanza de lenguas
    extranjeras por correspondencia.
  • Universidad de Londres (Inglaterra)

    Universidad de Londres (Inglaterra)
    Otorga títulos a estudiantes externos que estudiaban por
    correspondencia.
  • Universidad de Queensland (Australia)

    Universidad de Queensland (Australia)
    Inicia la oferta de cursos completos a distancia.
  • Universidad de Chicago (EE. UU.)

    Universidad de Chicago (EE. UU.)
    Creación del primer de departamento para estudios por
    correspondencia.
  • Hermonds Korrespondens Institut (Suecia)

    Hermonds Korrespondens Institut (Suecia)
    Comienza actividades de formación por correspondencia.
  • Period: to

    Siglo XX - Educación a distancia en Colombia

    A mediados de siglo XX en Colombia se da inicio a la creación de diferentes medios para la educación a distancia, como por ejemplo del uso de la radio (radiodifusión) y el periodismo.
  • José Joaquín Salcedo

    José Joaquín Salcedo
    Creación de la Acción Cultural Popular (ACPO), más conocida en el ámbito nacional como Radio Sutatenza, que se dedicó a la alfabetización integral de los campesinos colombianos.
  • Gustavo Rojas Pinilla

    Gustavo Rojas Pinilla
    Con el próspero crecimiento y rendimiento de bachillerato por radio y escuelas radiofónicas el presidente Rojas Pinilla impulsa el proyecto de televisión educativa.
  • Universidad Javeriana

    Universidad Javeriana
    Educadores de hombres nuevos
    (transmisión televisada)
  • Universidad de Antioquia

    Universidad de Antioquia
    Proyecto de universidad desescolarizada
  • Universidad del Valle

    Universidad del Valle
    Programa en coordinación con la
    Secretaría Departamental de Educación
  • Universidad Santo Tomás

    Universidad Santo Tomás
    Desescolarización de la Facultad de Filosofía y Ciencias Religiosas
  • Universidad de la Sabana

    Universidad de la Sabana
    Instituto de Educación a Distancia
  • Unidad Universitaria del Sur de Bogotá (Unisur).

    Unidad Universitaria del Sur de Bogotá (Unisur).
    Universidad estatal para promover la educación a distancia.
  • Period: to

    Siglo XXI

    En esta época aparece una nueva forma de educación establecida por gobiernos nacionales, y nuevas metodologías en el uso de las tecnologías.
  • Educación a distancia como metodología de competencias y mediaciones pedagógicas

    Educación a distancia como metodología de competencias y mediaciones pedagógicas
    Se da inicio a programas de educación superior ofrecidas con una metodología de educación a distancia, requiriendo un nivel óptimo en las pedagogías para hacer efectivo este método de enseñanza.
  • Primer MOOC ofertado por una Universidad Colombiana

    Primer MOOC ofertado por una Universidad Colombiana
    En Septiembre de 2009 se ofreció el primer curso abierto masivo en línea en Colombia (titulado e-Learning), el cual hacía parte del programa de maestría en Informática Educativa en la Universidad de la Sabana (Bogotá), incluyendo participantes matriculados formalmente y personas en modalidad abierta, quienes no pagaban por el curso y no recibían retroalimentación formal ni certificación al final del mismo.
  • Eduacion virtual

    Eduacion virtual
    Se establecen programas virtuales, caracterizados por el uso de redes telemáticas como entorno principal, en el cual se debe llevar a cabo el 80 % de las actividades académicas