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La expansión de los sistemas nacionales de correos.
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Anuncio de Caleb Philipps en la Gaceta de Boston ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondencia
“Toda persona de la región, deseosa de aprender este arte, puede recibir en su casa varias
lecciones semanalmente y ser perfectamente instruida, como las personas que viven en
Boston” -
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Primera generación: Enseñanza por correspondencia
El sistema de comunicación de aquellas instituciones era muy simple: texto escrito, y servicios nacionales de correos, se convertían en los materiales y vías de comunicación de la iniciática educación a distancia
Se trató de dar una forma más interactiva a ese material escrito mediante: guías de estudio, cuadernos complementarios, ejercicios y de evaluación
Al final se integra al tutor que responde a las dudas, corrige trabajos y motiva por correos y de forma presencial -
Comenzaron a comunicarse en la distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse
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El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono
Nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia. -
El Consejo de Administración de la Universidad de Wisconsin, acordó establecer un curso universitario por correspondencia
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El joven italiano G. Marconi, inventa la radio
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Se realiza la primera comunicación transatlántica por radio.
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El teletipo
Permitía el envío de mensajes escritos a
distancia utilizando determinados códigos -
Nace la televisión por parte de Vladimir Zworykin
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se creó la Escuela de Radio de Difusión Primaria para Adultos
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Segunda generación: Enseñanza multimedia
Radio, televisión y teléfono presentes en casi todas las casas, estos muy representativos en esta etapa.
El texto se apoya con recursos audiovisuales, cintas de audio y video.
Se olvida la interacción con los alumnos, dando prioridad al diseño, producción y generación de materiales didácticos. -
La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, lanzó el Sputnik, el primer satélite artificial de la Tierra.
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Se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico
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inició la fase experimental del proyecto Telesecundaria
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Los primeros estudios de educación a distancia
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El primer programa de correo electrónico fue creado por Ray Tomlinson de BBN
Al ARPA se le cambió el nombre por el de The Defense Advanced Research Projects (DARPA). -
Vinton Cerf y Bob Kahn usaron por primera vez el término Internet en un documento sobre TCP.
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Dr. Robert M. Metcalfe desarrolló Ethernet
cable coaxial que permitió trasladar información de forma extremadamente rápida. Esto permitió desarrollar las redes locales regionales. -
El USENET (la descentralización de nuevos grupos de redes, que fue el precursor de los chat room y discussion boards)
Fue creado por Steve Bellovin, Tom Truscott y Jim Ellis. BITNET fue creado por IBM e introdujo la red “guarde y envíe” que fue usada para el correo electrónico. -
La tercera generación: telemática
La integración de de las tecnologias de informacion y comunicacion permite pasar a una educacion a distancia centrada en el estudiante.
Se apoya en el uso del ordenador conforme al correo electronico, medios de almacenamiento y el internet. -
Fue creado el Internet Activities Board
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El Internet Engineering Task Force fue creado para servir como foro para una coordinación técnica por contratistas de DARPA trabajando en ARPANET, US.
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Los primeros programas de grado en línea fueron ofrecidos por la Universidad de Phoenix y conectados a educación de acuerdo a PBS.
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La educación a distancia: desarrollo y apertura.
"Un concepto integrador de enseñanza a distancia". Villarroel y Pereira. -
CSNET (compuesta por líneas de 56 Kbps) fue descontinuado habiendo realizado un importante papel inicial al proveer un servicio de redes académicas
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New Zeland Corrrespondence School
con la inicial intención de atender a niños
aislados, con dificultades para acudir a las aulas convencionales, con algún tipo de minusvalía o enfermedad, así como a adultos deficientemente escolarizados. A partir de 1928 atienden también a alumnos de secundaria.(ESTE PUNTO LO RESUMIRÉ)
A partir de 1950 se utilizaron los servicios radiofónicos del Royal Flying Doctor Service. -
La Universidad de Stanford ofreció el primer video en movimiento de un curso en línea.
Pizza Hut ofreció pizza ordenada por la página web. -
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Cuarta generación: Enseñanza vía internet
Aparición del aprendizaje virtual y las universidades virtuales.
Aprendizaje flexible: la educación es concebida como un proceso dirigido a ayudar a los estudiantes para que adquieran el conocimiento que necesitan.
Interactividad y web 2.0.
El conocimiento esta diverso en todo el mundo, el profesor debe ayudar y orientar a los estudiantes para que obtengan el acceso a estas fuentes, facilitando que aprendan. -
Más de 1,500 cursos en línea
PBS reportó que The California Virtual University, un consorcio de casi 100 colegios y universidades de California -
Es un ambiente virtual de aprendizaje basado en software libre y de código abierto, creado en Australia por Martin Dougiamas
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Moodle
Moodle se utiliza para el aprendizaje combinado, la educación a distancia, el aula invertida y otros esquemas de aprendizaje en línea en escuelas, universidades, lugares de trabajo y otros sectores -
Se creo Sakai CLE
Un proyecto de colaboración entre investigadores de varias universidades. objetivo principal fue no solo manejar cursos, sino satisfacer todas las necesidades de divulgación de una institución, incluso los contenidos gennerados en diferentes plataformas para integrarlos en una sola -
Eva: Entorno virtual de aprendizaje
Esta plataforma, a través de un software específico denominado de forma genérica como plataforma de formación virtual,4 brinda respaldo digital a las propuestas de formación diseñadas tanto por instituciones educativas de distintos niveles y de diversos ámbitos como así también de empresas. -
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Quinta generacion: Web 2.0
Es una segunda generación de servicios basados en la Web, que enfatiza en la colaboración online, la conectividad y la posibilidad de compartir contenidos entre usuarios.
Implica la evolución de las aplicaciones digitales hacía aplicaciones dirigidas al usuario final. Incluye servicios como redes sociales, blogs, wikis y folcsonomías.
Incorpora nuevas posibilidades para desarrollar educación en línea más abierta, descentralizada, basada en tareas y no en la generación de contenidos.