-
450 BCE
Sócrates, 470 - 399 A.C.
Filósofo griego. La base de sus enseñanzas (Mayeutica) y lo que inculcó, fue la creencia en una comprensión objetiva de los conceptos de justicia, amor y virtud; y el conocimiento de uno mismo. Asumiendo una postura de ignorancia, interrogaba a la gente para luego poner en evidencia la incongruencia de sus afirmaciones; a esto se le denominó "ironía socrática", la cual queda expresada con su célebre frase "Solo sé que no sé nada". -
427 BCE
Platón 427 - 347 A.C
Nacido en Atenas, discípulo de Sócrates. En el 387 fundó la Academia, institución que continuaría su marcha a lo largo de más de novecientos años y a la que Aristóteles acudiría a estudiar filosofía alrededor del 367. Platón fue el primer autor que utilizó el diálogo para exponer un pensamiento filosófico, y tal forma constituía ya por sí misma un elemento cultural nuevo. -
384 BCE
Aristóteles, 384 a 322 A.C.
Discípulo de Platón, nacido en el año 384 en Estágira. Aristóteles transformó muchas, si no todas, las áreas del conocimiento que abordó. Es reconocido como el padre fundador de la lógica y de la biología. Fundó el Liceo en Atenas, donde enseñó hasta un año antes de su muerte. -
Dec 1, 1400
EPOCA INDIGENA
Personas Naturalistas * Politeistas * Cosmogonica
* Holisticos * Verticales y estratificados * Creadores
* Educando con Practica * Innovadores *Educacion Cultura * Preservadores de creencias * Pasan sus enseñanzas de Generacion en Generacion. -
Oct 12, 1492
Descubrimiento de America
Ocurre un gran choque .... tanto cultural, en Religion, leyes, Ciudades, Constumbres, Respetos, Educcion....
* Paradigmas * Explicaciones del nuevo Mundo
* Nuevas formas de Actuar y pensar * Rupturas Paradigmaticas
* Resistencias PAradigmaticas * Diferentes formas de Enseñar -
Feb 10, 1493
REPARTIENDO LO QUE NO ES DE ELLOS
Fue un documento Escrito por el papa Alejandro VI, en el qué les indica a los reyes de españa, en la Época de la Conquista, Como Debén repartirse los Territorios Encontrados Y Que debe Ser impartida a la soste Habitantes religión cristiana. La evangelización de los Españoles a los Habitantes del Nuevo Mundo FUE Llamada "Los Justos Títulos". ESTO FUE la justificación párrafo apoderarse, Por Derecho, a las poseciones de América. Y asi justifican a un mas nuevas Religiones en nuestro Territorio. -
Dec 1, 1500
EPOCA COLONIAL
Época Colonial. Hasta 1700, la Iglesia (frailes, los franciscanos, dominicos y agustinos), sí Encargo de Educar a los indigenas. Una Educación Basada en las escrituras (Escolástica). Inventaron Metodos párrafo enseñarles Como la Música y Llegaron a FUNDAR internados párrafo indigenas. Uno de ELLOS FUE: El Colegio de San Gregorio en la ciudad de México. -
Sep 2, 1550
COLONIA // EDUCACION ELITISTA
Era la época de la dominación Española en territorio Colombiano, por consiguientela educación, básicamente de “Colegio Mayores”, “seminarios” y “EducaciónSuperior” sólo se permitía a ciertos grupos sociales, es decir, demostrandolimpieza de sangre y ser hijos legítimos, además de ser necesario demostrar por parte de los padres del aspirante que no poseían oficio bajo o innoble. -
Dec 1, 1551
RESALTANDO EN LA COLONIA
TERRITORIO QUE PERTENECE A UNA METROPOLITANA
- ES CUANDO LOS FUNDADORES SE ASIENTAN Y SE QUEDAN A VIVIR
** FUNDACION DE CIUDADES ** MUJER POR DEBAJO DEL HOMBRE ** LAS UNICAS QUE SE EDUCABAN LO HACÍAN EN UN CONVENTO ** 1 ERAS LETRAS Y ESTUDIOS MAYORES Y MENORES -
Dec 1, 1560
NUEVAS MATERIAS Y EDUCACION
SE ENSEÑA LATIN, FILOSOFIA, DERECHO CANONICO // RETORICA - ARTISTICA - TEATRO - CARTOGRAFIA // GRAMATICA // La Educacion Primaria era casi nula.... Se PORDEBAJEABA... No era importante -
Dec 1, 1580
Educacón con discriminacion
Para Este Año, Los Españoles, y en general, de Todos los colonizadores, sí habian apoderado de Diferentes RIQUEZAS Y also habian teñido Hijos con los "Esclavos", un Principio Quienes la no reconocidos Eran, Pero que con EL TIEMPO were sobrealiendo ante aquellos Hijos de indigenas con indigenas, con Africanos Africanos y Africanos indigenas en contra. Es Decir, a los Hijos de Españoles sí les permitia estudiar Hace ya los Que No Eran Hijos de conquistadores no les permitia sí. -
JESUITAS
En los finales de este siglo, bajo el reinado de Carlos III, se expulsaron a losJesuitas, dominadores del ejercicio de enseñanza y con esto se introdujeroncambios como: Vinculación de materias de carácter científico o Ciencias Útiles enlos programas de estudio, a su vez se prohibieron las nuevas teorías filosóficasque anunciaban la soberanía de los pueblos y de cómo el poder de los reyesproviene del pueblo -
Sistema Educativo Romano
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega. Surge entonces el campo conceptual
de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. -
Comenio, 1592 - 1670
Comenio, fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra "La Didáctica Magna" escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. -
Expulsión De La compañIa de Jesús
Regente Carlos III: La expulsión de la Compañía de Jesús Para La Educación. Solo Escuelas Públicas (tenían Problemas Económicos, baja Calidad de maestros, Quienes exactamente Leían y escribían. Imposición de currículo escolar Por Parte de la Corona. No pre - escolar Atención a los medios de comunicación entre China y superior. -
Rousseau, 1712
Rousseau, nacido en Ginebra de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. Rousseau, partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo. -
Pestalozzi, 1746
Pestalozzi, nacido en Suiza. Se le atribuye como pedagogo en el
sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica y el juego. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. -
Herbart, 1776
Herbart, nacido en Alemania, siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. Es decir, con Herbert la pedagogía sale de su estado primario. -
Declaracion de los Derechos del Hombre y el Ciudadano
Transcicion Entre la Ilustración y las visiones Religiosas del Mundo; Articulando los conceptos morales con las doctrinas de los DERECHOS HUMANOS. Dicho por Uno De Los Autores de la epoca "Cuando se les declaraban unos personajes, Estos Derechos expresaban la Conciencia moral de Una Época convulsionada Por La injusticia y la crueldad". -
CONCORDATO ENTRE IGLESIA Y ESTADO
Un concordato es un acuerdo entre la Iglesia Católica (Santa Sede) y un Estado para regular las relaciones entre ellos, en materias de mutuo interé -
Comienzos de la Independencia
En Este Año y Hasta 1819, sí comenzaron a preparar y Realizar los Procesos de independencia. Ésto, nos indica Que aquellos Hijos de Españoles Nacidos en Nuestras tierras, comenzaron a rebelarse y Accedían Quienes Eran una Educación. Aparte, Dentro De conventos de Se fundaron Escuelas párrafo Niñas y de Se crearon Nuevas escuelas Universidades. -
Decreto de Centro Escolar Primaria
Se firmo el decreto de Organización de Centro Escolar Primaria Público. Materias Básicas: Lectura, escritura, aritmética y religión o catequesis. -
Plan general de Estudios Superiores
Se crearon escuelas normales Para La Formación de maestros siguiendo las Pautas del Modelo Lancasteriano, buscaba atender el alcalde Posible Numero de Niños con la Menor CANTIDAD de maestros. -
Disolución Gran Colombia, Creación Nueva Granada
Francisco de Pula Santander, triplico El Número de Estudiantes Y cuadriplicó El Numero de Escuelas HASTA ESE MOMENTO Vigentes. En ESE Momento El Presidente del Ministerio de Educación era José Ignacio Márquez. -
Código de Instrucción Pública
El Estado retoma el Manejo de Educación Pública y Privada. Los Padres gozaban de libre Albedrio. -
EDUCACIÓN A MANOS DEL ESTADO
La Gran Colombia se entregó el control de la educación al estado, dejando viuda a la iglesia de tales funciones; se impuso la enseñanza del Ingles y del Francés en instituciones de nivel medio y alto y se des estímulo la enseñanza del Latín.Se implementaron las escuelas de educación elemental introduciendo el método Lankasteriano, caracterizado por ser de muy fuerte disciplina, severos castigos y de fundamentos memorísticos. -
Rufino José Cuervo
Sostenía Que al Rendir Informe oficial de las Naciones Unidas Sobre el Cambio de Textos Universitarios, que »PARA UN pueblo naciente es igualmente Peligroso innovarlo de tareas, Que mantenerlo Todo en Una Situación ESTACIONARIA" -
SIMON RODRIGUEZ
conocido en su exilio de la América española como Samuel Robinsón, fue un gran filósofo y educador venezolano, uno de los más grandes de su tiempo, tutor y mentor de Simón Bolívar. -
Edad de Oro de la Educación
Hasta 1855. El legado dejado Por Santander Durante ESTE PERIODO DE TIEMPO, FUE de gran importancia párr La Educación colombiana, gracias a la Preocupación Por mejorarla. -
Dirección Nacional de Instrucción Pública
Se crea Bajo el Gobierno de Eustorgio Salgar la Dirección Nacional de Instrucción Pública con el fin de implementar Una pedagogía MÁS coherente con el Desarrollo de las Ciencias; esta Institución Queda anexa al Ministerio del Interior. -
Retorno a eclesiástica Educación
El Manejo de la Educación Vuelve A Ser de la Iglesia Católica, Quienes sí dedicaron a Enseñar oficios -
El Estado Entrega el mando de la Educación a la Iglesia
Bajo el Gobierno de Rafael Nuñez sí introdujeron Una serie de Cambios en los cuales estuvo La Entrega, Por instancia de parte del Estado, del mando completo de la educación a la iglesia, según la constitución de ESE Mismo Año la Educación Pública paso un servicio Organizada y dirigida en Concordancia con la Religión Católica y la Instrucción Primaria en siguió siendo Gratuita Pero No Obligatoria. -
DERECHO A LA IGLESIA
Es un año de profundos cambios a nivel nacional en consecuencia de la redacción y aprobación de la nueva constitución. Para ésta, la educación fue un tema ampliamente tratado. En su totalidad, ésta debía organizarse de acuerdo con las normas de la religión católica, la cual se impuso, además, como asignatura obligatoria en todos los centros educativos. Se concedió a la Iglesia el derecho de inspeccionar los textos y al arzobispo determinar cuáles se ceñían al dogma y podían utilizarse. -
Presidencia: Rafael Nuñez
Presidencia, Rafael Núñez, La Educación estaba religión una carga de la, y la prensa dejo de servicios Obligatoria. -
Educación superior.
Se Crean Escuelas de Educación Superior Públicas y Privadas, Las Primeras Brindaban carreras tecnicas, las Segundas no. De Se crearon colegios Comerciales semiescolarizados. -
Guerra de los Mil Días
Atraso escolar, hubo deserciones Escolares escandalosas. -
Revive el Decreto 1872
Obligatoria la Primaria en Zonas Urbanas hasta 6º, y en Zonas Rurales hasta 3º -
Lo Que La Guerra Nos Dejó en Educación
Comenzando el siglo XX, la nación con una profunda crisis y una economía decaída hizo que, muchos niños y niñas abandonaran la escuela y, además, el gobierno retomo de nuevo, el Decreto de 1872 que promulgaba los siguiente:Los Estudiantes urbanos estudiarían la primaria por 6 años y los de la zona rural por 3 años, determinar una educación de segunda categoría. -
ORGANIZACION CON LEY PARA LA EDUCACION
Se concluyeron tres Niveles de Educación: Primara, SECUNDARIA Y PROFESIONAL. La profesional sí dividió en Técnica y Vocacional (1.Diseño, Secretariado. 2. Licenciaturas. -
MINISTERIO DE INSTRUCCION PUBLICA
LEY DE EDUCACION -
Dewey, 1859
Filósofo estadounidense, uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. Dewey sitúa el fin de la educación en el adiestramiento de los hombres en la "adaptación" a su ambiente y en la reconstitución de éste de la manera más adecuada a sus deseos y necesidades. -
Montessori, 1870
Montessori, nacida en Italia, defendía que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad. Por medio de él, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Los pequeños van relacionando sus conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizaje individuales, fundamentales para su crecimiento. -
Educación Pública y Obligatoria
Presidencia Marco Fidel Suárez. Decreto de Me educación debería servicio obligatoria Hasta Finalizar la prensa. -
AGUSTIN NIETO CABALLERO
fue un escritor, educador, psicólogo, filósofo y abogado colombiano, fundador de los colegios Gimnasio Moderno en 1914 y Gimnasio Femenino en 1927 en Bogotá. Recibió su formación como licenciado en derecho, filósofo, sociólogo, psicólogo y educador en Francia y Estados Unidos. A su regreso a Colombia procuró difundir los postulados de la Escuela Nueva en el país. Ocupó importantes cargos públicos como Ministro de Educación, Embajador de Colombia en Chile y Rector de la UNC -
Piaget, 1896
Piaget, sostiene en su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil que los principios de la lógica comienzan a instalarse antes de la adquisición del lenguaje, generándose a través de la actividad sensorial y motriz del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural. -
CAPACITANDO MEJORES DOCENTES
Creación de Escuelas párrafo Docentes -
RECESIÓN ECONÓMICA MUNDIAL
Recortes al gasto destinado a la educación -
Vygotski, 1896
Vygotski, nacido en la Unión Soviética, la idea fundamental de su obra es que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social y de elementos culturales que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social. Introdujo los conceptos de la Zona de Desarrollo Próximo y el Andamiaje. -
Igualdad de Educación
Se Decreto Que el Gobierno debia brindar ayuda El logística, Financiera y de Personal Calificado A Las Escuelas Públicas. -
profesionales y tecnicos
En la década de los 50, aparece la educación superior pública y parte privada contando con carreras técnicas,profesionalizan de docentes, colegios semi–escolarizados con la modalidad comercial; dejando aun lado la educación Normalista existente en la década de los 30 -
EDUCACION PUBLICA IGUAL OFICIOS
Las reformas, y las demás leyes realizados por varios gobiernos hicieron que, en los años 60 y 70 se formaran mas colegios y universidades privadas con el fin, de brindar una educación avanzada y en pro- del desarrollo de la nación algunas carreras como:Enfermería,Comunicación Social,Filosofía Humanidades entre otras; hicieron su aparición y de una vez, fueron la alternativa de estudio para muchos estudiantes.Mientras, que, la Educación Superior Publica era la formadora de educadores y oficios -
Ausubel, 1918
Nacido en EEUU, para Ausubel, las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en ella influyen. Su teoría del aprendizaje significativo verbal supone la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos, respetando la relación lógica entre ellos. -
Freire, 1921
Freire, nacido en Brasil, representante de la pedagogía crítica, que ha sido considerada en la actualidad como el nuevo camino de la pedagogía, donde se invite a las partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que viven a diario. Para Freire el conocimiento no se transmite, se está construyendo, el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común. -
EDUCACION DE MAS CALIDAD
De igual modo, los colegios privados fueron una gran opción para los estratos medios y altos que ya empezaban ha aparecer en esos años. Por lo que, Carlos Lleras Restrepo mandatario nacional en 1970 creo los Institutos de Educación Media y Diversificada INEM; como una herramienta indispensable de la educación formal y encaminado hacia la formación de bachilleres técnicos. -
SE PARTIO LA EDUCACION....
Época que marcó la educación en Colombia, y rompió un hito quemuchos gobernantes jamás realizaron: la Educación para adultos, un programa diseñado por el Presidente de la Republica Belisario Betancourt con su programaCAMINA (Campaña de Instrucción Nacional); y fortalecido por su homólogosiguiente: Virgilio Barco Vargas. Además, vinculación de Medios de comunicacióncomo:la RadioyTelevisiónfueron elementos de gran alternativaeducativa e instructiva a campesinos y personas de BAJOS RECURSOS -
MOVIMIENTO PEDAGOGICO NACIONAL
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Pedagogía Contemporánea,
La pedagogía contemporánea reúne un conjunto de ideas propuestas por diferentes pedagogos, pensadores y filósofos, postulados que empezaron a darse desde la revolución francesa que dieron lugar a nuevas tendencias pedagógicas con posturas y metodologías en un contexto cultural, concreto que lo que pretende es educar en un momento dado , en lo que se configura la experiencia pedagógica. -
CARLOS LLERAS RESTREPO
Durante su administración, el Instituto Colombiano de la Reforma Agraria (INCORA) promovió la redistribución de la tierra utilizable para los campesinos y los trabajadores desocupados en el país, la emisión de más de 60.000 títulos en 1968 y 1969 solo.
Lleras en marcha un programa agresivo y amplio de reformas sociales y económicas y creó los siguientes organismos e instituciones: el Fondo Nacional de Ahorro ( "Fondo Nacional del Ahorro" ), el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. -
COSTITUCION POLITICA "" PLURALISTA ""
DIVERSIDAD EN TODO -
Ley General de Educación (1994)
El Presidente de la República Cesar Gaviria Trujillo y la Ministra de Educación Maruja Pachón, establecieron la Ley 115 de 1994; establece lo siguiente "El Servicio Público de la Educación cumple una función social acorde, a las necesidades e intereses dela familia, personas, y sociedad -
Referencia Bibliográfica
Arbelaez J. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA Y SUS MODALIDADES EDUCATIVAS. [Internet]. 2011. [Consultado el 5 de febrero de 2020]. Disponible en: http://jotanarbe.blogspot.com/2011/03/historia-de-la-educacion-en-colombia-y.html?m=1