-
Period: 1000 to
Primera concepción de la discapacidad intelectual
La discapacidad ha existido a lo largo de la historia del ser humano, pero solo hasta inicios del siglo XIX se empezaron a diferenciar los diferentes tipos de discapacidades.
El precursor fue Esquirol, quien en su momento definió y diferenció la "Demencia" (Alteración irreversible) de confusión mental (Trastorno de origen orgánico e incurable, la inteligencia no se desarrolla bajo esta condición) -
1324
Ley Idiotas
Esta ley designaba que las personas "Idiotas" (Incapaces de manejar sus negocios y vida adulta) debían entregar sus bienes a la corona real. -
1534
Retraso mental
Se designó como retrasado mental a aquellas personas que no podían contar hasta 20, decir quienes eran su madre y su padre o aquellas personas que tuvieran algún tipo de deformidad.
Estas personas, eran utilizadas para divertimento de las clases reales y eran física y psicológicamente maltratadas. -
Método fisiológico
En el siglo XIX Jean Itard Propone tratamientos terapéuticos para las personas con discapacidad intelectual, sin embargo no es muy bien aceptado por la sociedad. -
Period: to
Aulas Especiales
A finales del siglo XIX e inicios del XX el auge de las teorías darwinistas toman fuerza. De este modo, se crean aulas especiales, donde los niños con discapacidad son aislados del resto de los niños de los planteles educativos. -
Period: to
Diferenciación
Durante todo el siglo XX se dio la diferenciación entre demencia y otras patologías. -
Primera definición formal por la AARM sobre el retraso mental
-
Tredgold
Dicho personaje conceptualizó los términos "Amencia" (Falta de la mente) que correspondió en su momento a las alteraciones mentales, Demencia (Enfermedad mental, pérdida de la mente) que correspondía a un deterioro mental y Retraso mental, el cual se determina a una temprana edad. -
Period: to
Tres aspectos
Durante este periodo se definen tres aspectos fundamentales para la diagnosticación del retraso mental:
1. Inteligencia conceptual.
2. inteligencia práctica (Todo lo que se requiere a los aspectos básicos de la vida, aseo, autocuidado, etc.)
3. Inteligencia social (Vivir en comunidad) -
Intruducción de la nivelación intelectual CI
A principios de los 60 se introdujo a la investigación sobre discapacidad intelectual el método de medición del Coeficiente Intelectual. Todo aquel que estuviera por debajo de este, era diagnosticado con un retraso mental. -
Period: to
Cambio en la concepción
Durante este periodo de tiempo, se dieron cambios significativos con respecto a la discapacidad intelectual, que permitieron avanzar en el desarrollo del estudio de dicha condición para realizar diagnósticos mejor sustentados.
En dicho periodo también: se amplió la edad para el diagnóstico de retraso mental, se desechó la concepción de permanencia en el diagnóstico y se incorporó el termino de "conducta adaptativa" en la definición de retraso mental. -
Cambio en el diagnóstico
Szasz, propone cambiar el término "Retraso mental" a "Discapacidad Intelectual" acusando las implicaciones humanas, de personalidad, desarrollo y sociales que el primer término impone a las personas que se encuentran bajo esta condición. -
Matiz
En este año se determinó que un nivel SIGNIFICATIVAMENTE bajo del coeficiente intelectual, diagnosticaría un retraso mental. -
Cambio de paradigma
En dicho año, se empezó a ver la discapacidad intelectual de una manera mas global, comprendiendo el deficit como la interacción del ser con su entorno tanto intelectual como social. De este modo, se introdujo a la definición el aspecto psicológico, con el cual se empezó a dar un diagnóstico mas que cuantitativo, cualitativo. -
Cambio de concepto
Se cambia el concepto de Retraso mental a Discapacidad intelectual -
Ley de educación para individuos con discapacidad intelectual
