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Period: to
Supervisor Educativo
Desde la década de los 60 e inicio de los 70 se empleó con mayor auge el término de Supervisor educativo -
Supervisor eduactivo
En la década de los 60 e inicio de los 70 se empleó con mayor auge el término de Supervisor Educativo -
Funciones
Se establece el puesto y funciones del supervisor educativo -
Period: to
CTP
Posteriormente se crea la posición del CTP Coordinador Técnico Pedagógico -
CTP
posrteiormente se crea la posición del CTP Coordinar Técnico Pedagógico -
CTA
Se cre el puesto de CTA -
Supervisión
Hay opiniones de la supervisión, debe separarse por niveles -
Mediador Pedagógico
Finalmente se crea el puesto de MP Mediador Pedagógico -
Cocheo
Se utilizó el término de Cocheo cognoscitivo el cual fue aplicado al sistema educativo, cosa que no funcionó -
Period: to
Cocheo cognoscitivo
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Joyce
Demostró que el cocheo cognoscitivo aplicado en la eduación no demostró un cambio significativo -
Period: to
MINEDUC
Examenes
Acompañamiento
MINEDUC -
Modelo de Acompañamiento
se emplea amenudo el modelo de acompañamiento en el aula -
Modelo De Acompañamiento
el modelo de acompañamiento esta produciendo un cambio más luego que otros modelos postulados anteriormente -
Acompañamiento
Se emplea a menudo el modelo de acompañamiento en el aula -
MINEDUC
Reconoce la importancia de la Supervisión Educativa, por lo que apoya el trabajo que realiza en el sistema educativo -
SE SUPERVISOR EDUCATIVO
El trabajo del SE supervisor educativo consiste en recoger datos para el ministerio -
SE Superviosr Educativo
La sobre carga de los SE les permite visitar las escuelas una vez al año o casi nunca -
Period: to
SE SUPERVISOR EDUCATIVO
SE SUPERVISOR EDUCATIVO -
VISITAS
25,000 escuelas atendidas por 530 SE es igual a 47 escuelas c/u en promedio -
DEBILIDADES DE UN SE
Recurso Inadecuados
Sobre carga de trabajo
Falta de inducción y capacitación
Autoridad limitada o no clarificada -
FORTALEZAS DE UN SE
Conocimiento de los SE de sus regiones
Aceptación por las comunidades locales
Su habilidad de resolver problemas
So conocimiento de leyes
Capacidad de liderazgo en sus regiones -
Period: to
ESCUELAS, DIRECTORES, MAESTROS Y ALUMNOS
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ESCUELAS
Las escuelas a nivel nacional tienen necesidades de diferente índole -
Directores
Los directores no tienen capacitación de acuerdo al cargo -
Maestros
Los maestros enseñan como ellos aprendieron -
Alumnos
Los alumnos escuchan al maestro y luego proceden a tomar notas de los múltiples dictados.
