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GRECIA Y ROMA
En Grecia: Educación Liberal y Desarrollo Integral cuerpo-mente. La costumbre en esta época después de los 2 años de edad era ir endureciendo a los niños, por medio de dificultades y actividad física constante. En Roma, pierde relevancia la educación liberal y su objetivo es ``Embellecer el alma de los jóvenes mediante la retórica``, la escolarización de divide en 3 etapas: Ludus-escuela elemental /7 a 12 años/, Gramática /12 a 16/prosa, Teatro, poesía y Retórica /desde los 16 /. -
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CRISTIANISMO Y EDAD MEDIA
En esta época el objetivo de la educación es preparar al niño para
servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completo a la autoridad
de la Iglesia, se le considera como ser perverso y corrupto que debe ser redimido mediante disciplina y castigo. En el S. XVII, el Abad Bérulle escribía: "No hay peor estado, más vil y
abyecto, después del de la muerte, que la infancia". Durante toda la Edad Media el niño es utilizado como mano de obra. -
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OTROS DATOS SOBRE LA INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
El infanticidio se practicaba profusamente con: niños deformes o con algún defecto físico; hijos ilegítimos o producto de relaciones adúlteras de la mujer; por falta de recursos económicos ( se optaba por “donar” al recién nacido a vecinos o familiares). En la época romana, la pobreza llevaba a mucha gente a vender a sus recién nacidos a los traficantes de esclavos. aborto (practicado hasta momentos muy avanzados del embarazo), eran prácticas comunes y legales en Grecia y Roma. -
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RENACIMIENTO AL S.XVII
Erasmo (De Pueris, 1530) manifiesta cierto interés por la naturaleza infantil. Luis Vives (1492-1540) expresa su interés por la evolución del niño, por las diferencias individuales, por la educación de “anormales”, se preocupa por la educación de las mujeres. Esta idea es central en Comenius (1592-1670), afirma que se debe educar tanto a niños como niñas. Locke (1632-1704) afirma el niño no nace bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias. -
SIGLOS XVIII-XIX
Rousseau (1712-1778) obra Émile ou de l´éducation (1762). contiene una serie de principios básicos sobre cómo
educar a los niños, afirma que ``el niño es bueno por naturaleza``, Critica las prácticas instructivas excesivamente memoristas.Otras ideas innovadoras de pedagogos y filósofos son las de Froebel (1782-1852).Promueve la idea del "kindergarten" (escuela preescolar) , la importancia del juego infantil para su desarrollo y la interacción y contacto entre padres e hijos.
