hechos claves y relevantes en la Historia de las Tecnologías en la Educación y del E-learning.
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1960.
La informática se introduce en las
organizaciones con el objetivo de automatizar tareas
administrativas repetitivas (contabilidad, facturación y
nómina, principalmente). -
1970. ¿La consolidación?
Empezaron a haber cuestionamientos en las empresas con respecto a la información que se obtenía por medio de las tecnologías. -
1979. La descripción de los cuestionamientos.
Rockart,3 en 1979:
«[...] Se da poca importancia a las necesidades de
información del director general. El sistema de
información de la empresa, basado en la informática, se
centra en el desarrollo de sistemas que llevan a cabo el
proceso del trabajo burocrático de la empresa. La
atención se enfoca, por lo tanto, sobre los sistemas que
procesan las nóminas, pagos, vencimientos de efectos
por pagar, facturación, existencias, efectos por cobrar,
etc. -
Finales de los 70. La resolusión. Management Information System.
En esta línea, a finales de los años setenta se gesta el
concepto de Management Information System (MIS), un
sistema de información integrado que, basado en un
diseño global, comprende tanto sistemas de automatización del trabajo burocrático como los sistemas de
información de gestión de los diferentes niveles directivos. -
Anos 80. La estrategia.
La difusión de las TIC en las organizaciones durante las
dos décadas anteriores conduce a un cambio cualitativo.
Ninguna organización puede escapar a la influencia de
las TIC. Empieza a detectarse que el cambio introducido
por las TIC en las organizaciones va mucho más lejos de
lo comprendido hasta el momento. -
Globalización de las TIC.
Las TIC están cambiando la naturaleza de los
productos, de los procesos de producción y servicios, así
como la naturaleza de la competencia y de los sectores
económicos mismos. -
1985
A mediados de los ochenta un académico norteamericano, Michael E. Porter, utilizando el concepto de
cadena de producción de valor (value chain),4
ofrecía un
potente marco teórico para comprender la transformación en marcha. -
1985+ Actividades de producción de valor.
Las actividades de producción de valor de una empresa
se clasifican en nueve categorías genéricas. Aquellas
actividades relativas a la creación física del producto,
comercialización y distribución del mismo entre los
clientes, así como las de apoyo y servicio posventa, se
denominan actividades primarias. Las que proporcionan
los factores de producción y la infraestructura que
posibilita el funcionamiento de las actividades primarias
se llaman actividades auxiliares [... -
Cadena de producción de valor.
La cadena de producción de valor de una empresa es un
sistema de actividades interdependientes que se
conexionan mediante ciertos enlaces. -
Años noventa. Final de la transición, inicio de la explosión TIC.
A lo largo de esta década se produce una explosión
tecnológico-financiera. -
La dinámica tecnológica de los años noventa refuerza la tendencia:
- Las TIC se incorporan definitivamente a los productos de gran consumo
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La dinámica tecnológica de los años noventa refuerza la tendencia:
- La convergencia informatica-comunicaciones se hace total en los usos actuales de Internet.
- Internet refuerza también la confluencia simbiótica TIC-industria cultural de la información y del entretenimiento.
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La dinámica tecnológica de los años noventa refuerza la tendencia:
- Las organizaciones empiezan a gestionar información y conocimientos (y no sólo datos) utilizando las TIC.
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Los noventas. La explosión,
El cliente final de la mayoría de las
organizaciones lucrativas y no lucrativas va «enganchándose», progresivamente, rapidamente, a
Internet. La informática doméstica y personal es un
hecho. Las organizaciones también se transforman. Dejan de tener
fronteras claras con el exterior. Una organización
potente lo es no sólo por su estructura interna, sino cada
vez más por su papel como nodo de una red de
relaciones de producción, distribución e intercambio de
información.
