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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
José Vasconcelos, quien era Secretario de Educación sentó un antecedente para elaborar la política educativa como un instrumento para que el país se desarrollará tanto cultural como democráticamente. -
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Surge la corriente llamada educación socialista con la finalidad de tener una sociedad igualitaria -
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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Se instrumentó el primer Plan Nacional de Educación denominado “Plan de Once Años” con Adolfo López Mateos quien logró un crecimiento sostenido del gasto educativo y la expansión de la educación primaria proporcionándoles libros de texto gratuito.
Reforma educativa se concentra en el Acuerdo de Modernización orientada a elevar la calidad de la educación. -
GESTIÓN EDUCATIVA
Estados Unidos -
GESTIÓN EDUCATIVA
Reino Unido -
GESTIÓN EDUCATIVA
La demanda de EMS creció a un ritmo muy acelerado, lo que propició la contratación de docentes, directivos, administrativos y personal técnico, de manera improvisada. -
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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
En el gobierno de Luis Echeverría Álvarez, se crearon más escuelas de nivel medio superior y superior tanto públicos como privados, así como se autorizó la Ley Federal de Educación y se crea el INEA y el CONACYT -
GESTIÓN EDUCATIVA
El Instituto Politécnico Nacional (IPN), inicia programas de formación profesional de directivos para los sistemas educativos y los centros escolares, estos programas incluyen opciones de maestría, especialización, diplomados con créditos de posgrado y cursos de propósito específico, que se han ofrecido en la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la Escuela Superior de Comercio y Administración en el área de gestión y desarrollo de la educación. -
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Uno de los principales antecedentes de las políticas educativas en el país es la desconcentración de la propia Secretaría de Educación Pública; responsable de la educación en México. -
GESTIÓN EDUCATIVA
America Latina -
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GESTIÓN EDUCATIVA
La incidencia directa de los procesos de globalización y apertura e internacionalización de los mercados en América Latina, produce importantes cambios políticos, económicos y administrativos, lo cual genera transformaciones, tanto a nivel del Estado, como de las organizaciones públicas y privadas y en el sector educativo. -
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GESTIÓN EDUCATIVA
El Estado Mexicano, instituye el Sistema Integral de Formación de docentes, con lo que en el año de 1984, se eleva a nivel de licenciatura la educación normal. -
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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
En el sexenio de Carlos Salinas de Gortari, se reforma el artículo tercero de la Constitución y se instituye la Ley General de Educación. -
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Se aprueba el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) en cual se manifiesta que se otorgará a la educación la mayor prioridad del gasto público. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Consejo Nacional Técnico de la Educación. Énfasis en el trabajo comunitario como prioridad de la gestión del plantel. Esboza al proyecto escolar como un elemento que permite construir una nueva relación entre la escuela y la sociedad sustentada en la mejora material y organizativa de la escuela. -
GESTIÓN ESCOLAR EN MÉXICO
El Sistema Educativo Mexicano ha realizado esfuerzos importantes para mejorar la calidad educativa, a partir del Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa (ANMEB), con el que inició un proceso de transformación, mediante la implementación de un conjunto de acciones de política educativa con tres propósitos: a) asegurar el acceso de todas las niñas y los niños a la escuela, b) mejorar la calidad educativa y c) fortalecer la equidad en la prestación del servicio educativo. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Encontramos cursos de capacitación dirigidos a docentes y directivos escolares, edición y reproducción de materiales bibliográficos, y audiovisuales elaborados para trabajar los contenidos de gestión escolar.
Se observó la realización creciente de eventos, además implementación de programas y proyectos estatales y locales para apoyar a los planteles en la transformación de la gestión escolar. -
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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Las políticas educativas dieron continuidad al ANMEB destacando que la educación básica (primaria y secundaria) era de 9 años.
Surge el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) que actualmente es PRODEP. Se incluye la participación de México en evaluaciones internacionales como la que aplica cada tres años PISA -
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GESTIÓN EDUCATIVA
En relación a la educación básica, en México, comprende tres programas sectoriales de educación pública, las políticas de formación para la gestión de directivos de centros escolares han adquirido una creciente importancia como puede observarse en el establecimiento del programa escuelas de calidad, acompañado por la creación de una dependencia superior denominada Dirección General para el Desarrollo de la Gestión e Innovación en la Subsecretaria de Educación Básica. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Guanajuato. En esta entidad se impulsó un proceso para establecer la cultura de la planeación y la evaluación en las escuelas acogido por un cambio de administración que con base en el modelo de la calidad total promovió la elaboración del Proyecto Escolar, sustentado en las nociones de calidad planteadas por Sylvia Schmelkes. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Coahuila. Esta iniciativa, también sustentada en las nociones de calidad Schmelkes se desarrolla en una muestra reducida recuperando los aprendizajes obtenidos en entidades que ya habían cursado una experiencia similar. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Programas compensatorios, PAREIB9. Inicialmente promovió la asignación de recursos financieros a través del componente AGE (apoyo a la gestión escolar) controlados y asignados por los padres de familia para estimular el desempeño de los profesores y la mejora de las instalaciones educativas. Más adelante, mediante procesos de capacitación de parte de la supervisión se promovió el diseño de un proyecto escolar. -
TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Chihuahua, primera etapa. Enfatizó en la identificación de los elementos que hacían a las escuelas diferentes y únicas, por lo que gran parte del esfuerzo de los maestros y directivos se aglutinó en la descripción de la historia y el contexto del plantel al elaborar el proyecto escolar. -
TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Estado de México. Elaboración de materiales para la reflexión (con apoyo de Conacyt) para promover el trabajo colegiado y la reflexión sobre el sentido de la escuela y de la educación primaria. Estos cuadernillos contenían orientaciones para elaborar un diagnóstico a partir de una lluvia de ideas y proponían una ruta para la elaboración del proyecto educativo de centro. -
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GESTIÓN ESCOLAR EN MÉXICO
La federación impulsa en el marco de las políticas de reforma de la educación básica un proyecto de investigación e innovación que mediante estrategias “de arriba-abajo” y apoyadas en la asesoría directa a las escuelas, promueve en alrededor de 2 500 escuelas -con la colaboración de las autoridades educativas de 20 entidades- una estrategia de formación dirigida a los directivos y maestros para identificar sus principales problemas educativos y diseñar un plan para superarlos. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Colima. Iniciativa que fue impulsada desde la administración como una acción estratégica de la política educativa, situación que junto con la conformación de un equipo de académicos y el diálogo con especialistas favoreció el diseño del “Proyecto Escolar Colima”. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
La gestión en la escuela primaria. Proyecto de innovación e investigación diseñado y desarrollado por la DGIE10 con dos propósitos: a) identificar los factores asociados a la gestión escolar que obstaculizaban el logro de los propósitos educativos después de varios años de haber iniciado la reforma curricular, y b) promover una estrategia de capacitación, con base en la reflexión colectiva y sistemática de los profesores sobre los problemas educativos y sus causas. -
TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Fullan y Stiegelbauer, “el cambio educativo es técnicamente simple y socialmente complejo”. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Nuevo León. Esta iniciativa se desarrolló con apoyo y adaptación de los primeros materiales elaborados para Guanajuato (Schmelkes), mediante la asesoría e intervención de agentes externos al sistema educativo (Silvia Conde, investigadora independiente), así como la asesoría de la DGIE de la SEP. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Chihuahua, segunda etapa. Más adelante, con la colaboración de la UNESCO, en la entidad se diseñó un software que incorporó la planeación estratégica para que los colectivos escolares establecieran rápidamente. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Tabasco. Promueve la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro, basado en la innovación en el trabajo con la comunidad en la que se ubica el plantel. -
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EVALUACIÓN PISA
Aplicada a los jóvenes mexicanos entre los 15 años tres meses y 16 años dos meses proporcionan al sistema educativo mexicano en las áreas que hay que atender. los resultados de las pruebas existe un promedio por debajo de los índices internacionales, es decir, casi el 50% de los estudiantes se ubica en los niveles bajos de desempeño en las competencias fundamentales. -
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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Se elabora un documento denominado “Bases para el programa sectorial de educación 2001-2006” -
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GESTIÓN EDUCATIVA
Entra en vigor el Programa Escuelas de Calidad (PEC) y que a la fecha incorpora en la escuela pública mexicana un modelo o de autogestión basada en principios democráticos que la ubican como centro de toda iniciativa del sistema educativo. -
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GESTIÓN ESCOLAR EN MÉXICO
En el Programa Nacional de Educación y en algunos Programas Estatales (Sonora, Quintana Roo, Baja California, Guanajuato, entre otros) se presentan iniciativas de normatividad, reflexiones, valoraciones, y acciones para mejorar la calidad educativa mediante la transformación de la gestión escolar. -
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GESTIÓN ESCOLAR EN MÉXICO
En el PNE se presenta la definición de una escuela de calidad señalando que es aquella que “pone siempre en el centro de su atención a todos sus alumnos; desarrolla estrategias para compensar las carencias que sufren en sus medios sociales” -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Programa Escuelas de Calidad, PEC. Programa basado en la asignación de un estímulo económico a los planteles que concursaron presentando un Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y un Plan Anual de Trabajo (PAT). Se desarrolla mediante Reglas de Operación porque la Federación asigna recursos adicionales al presupuesto regular. -
GESTIÓN ESCOLAR EN MÉXICO
Iniciativa de política federal acompañada de nuevos componentes (como la asignación de recursos financieros directamente a las escuelas, evaluaciones del aprendizaje y fuerte promoción de la participación social en educación) se desarrolló casi de manera generalizada, con la pretensión de establecer una política nacional con cambios en la gestión escolar de manera institucionalizada. -
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GESTIÓN EDUCATIVA
Se dieron a conocer las Reglas de Operación del Programa y los estándares de gestión escolar, con el fin de orientar los desempeños deseables en una escuela de calidad. -
GESTIÓN EDUCATIVA
El PEC impulsa un modelo que se sustenta en los fundamentos de la gestión educativa estratégica, se explica mediante tres conceptos claves: reflexión, decisión y liderazgo, de acuerdo con el IIPE-UNESCO (2003), y su finalidad es integrar una nueva forma de entender y conducir la organización escolar. -
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TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Se trabajó para la unificación conceptual del Programa, pero las últimas evaluaciones externas y la metaevaluación, realizada por un equipo integrado por especialistas internacionales y nacionales en evaluación e implementación de políticas, coordinados por la Organización de Estados Iberoamericanos señalan un bajo impacto en los resultados de aprendizaje. -
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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Programa Sectorial de Educación, tuvo como objetivo incrementar la calidad de la educación, reducir las desigualdades sociales, fomentar la competencia y aprovechamiento de las tecnologías, así como formar individuos con gran sentido de responsabilidad social y con valores. -
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GESTIÓN EDUCATIVA
Sumado al rápido crecimiento de matrícula de la Escuela Media Superior, generaron un problema con respecto a la eficiencia terminal y la deserción escolar, Para poder resolver esta situación, la SEP presentó el Programa Sectorial de Educación, indicando seis grandes objetivos sectoriales, entre los cuales enfatiza la necesidad de "realizar un esfuerzo mayor en la educación media superior, en donde se plantea llevar a cabo una profunda reforma". -
GESTIÓN EDUCATIVA
En el mismo marco de la RIEMS, la SEP emite el acuerdo secretarial 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB. -
REFORMAS A LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
La reforma educativa establece los términos para el ingreso, la
promoción y la permanencia de los maestros regidos por la Ley del Servicio Profesional Docente, así como la evaluación que realice el INEE creado en 2002 para medir, analizar e identificar fortalezas y debilidades tendientes a mejorar la calidad y la equidad. -
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POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
El Programa Sectorial de Educación, tiene como objetivo elevar la calidad de la educación con equidad de género -
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PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
En el Plan Nacional de Desarrollo actual, PND, se considera que se debe buscar hacer crecer y desarrollar a todo el territorio nacional. Para ello, propone como metas a nivel nacional: un México en Paz, un México Incluyente, un México con Educación de Calidad, un México Próspero y un México con Responsabilidad Global para orientar y atender cada una de las demandas ciudadanas y estar en posibilidades de lograr el crecimiento y desarrollo planeado.