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HYMES
Determino la gran utilidad de caracterizar, la situación comunicativa el modelo que propone HYMES, para el análisis de los intercambios comunicativos: situación, participantes, finalidades, secuencia de actos, normas etc. -
WERLICH
influencia con los tipos de texto narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos, a los que añade los textos predictivos, conversacionales y poéticos. -
GÉNEROS DISCURSIVOS Y TIPOS DE TEXTO
Procede de Bajtín, precursor del campo de la composición de textos orales y escritos, aprender a participar de la lengua en las prácticas discursivas propias de las diferentes esferas de la actividad social. -
HALLIDAY
Noción de registro y factores de la situación comunicativa , el campo la esfera de actividad donde produce el intermedio comunicativo y el tema o asunto tratado. -
ADAM
Tipología decisiva en la escuela y en la producción de materiales renovadores para la enseñanza de la composición escrita. -
SCHNEUWLY
Predomino un uso acrítico de las tipologías textuales en el ámbito educativo. -
CASSANY, LUNA Y SAENZ
La base utilizada es funcional , cada tipo se corresponde a una finalidad o función básica del uso de la lengua , elaboran un repertorio de rasgos linguisticos. -
ADAM Y REVAZ
Reflexión sobre los problemas que conlleva la elaboración de una tipología textual por la heterogeneidad que todo texto presenta. -
CALSAMIGLIA Y TUSÓN
Disponer de herramientas necesarias, que son nuestros conocimientos sobre el análisis del discurso , de las disciplinas y usos de la lengua. -
RODRÍGUEZ GONZALO
argumentación la diferencia entre estos tres conceptos: tipo de actividad discursiva, género y tipo de texto.
