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ANUIES
La ANUIES se fundó en 1950 y ha sido un organismo central en las políticas de educación superior por su participación en las instancias nacionales, esta- tales y regionales de coordinación, planeación y evaluación de la educación superior. -
SINAPPES
Fue creado el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES), como objetivo el mejoramiento de la calidad de las funciones de las instituciones de educación superior. -
Evaluación política
La evaluación como política se institucionalizó con el Programa para la Modernización Educativa (1989-1994) en el gobierno de Salinas de Gortari, -
Evaluación política
La evaluación permanente, interna y externa de las instituciones buscaba impulsar la mejora de la calidad de los programas educativos y servicios que ofrecían. -
Proceso de construcción de la evaluación
Diseño de la Comisión Nacional de Evaluación (CONAEVA) en 1989 por la CONPES, cuyo propósito era formular y desarrollar la estrategia nacional para la creación y operación del Sistema Nacional de Evaluación. -
Instituciones públicas
Impulsar programas para mejorar la infraestructura de las instituciones públicas de educación superior (PROMEP, Fondo para la Modernización de la Educación Superior). -
PIFI
Los PIFI son evaluados y apoyados con recursos económicos extraordinarios provenientes de distintos programas generados por el gobierno federal durante el periodo 1990-2000. -
CIEES
La creación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). -
FIMPES
La FIMPES inició sus trabajos como instancia acreditadora para las instituciones particulares. Se estableció el “Sistema para el ingreso y permanencia en la FIMPES” a través del “Fortalecimiento del desarrollo institucional”. -
Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL)
Formulación de un proyecto de evaluación de resultados por un examen general de egreso de licenciatura. -
Programa de Desarrollo Educativo (1995-2000)
Consistente en la articulación de procedimientos de evaluación asociados a programas de financiamiento extraordinario. -
ANUIES
El procedimiento para el ingreso y permanencia en la Asociación, que se trataba de un proceso de evaluación para el ingreso y permanencia en la Asociación y para promover la práctica de la autoevaluación en las instituciones. -
ANUIES
En 1998 se aprobaron en la Asamblea General de la Asociación los indicadores y parámetros para el ingreso y permanencia en la ANUIES, mismos que se modificaron en 2002.
Su objetivo es promover el mejoramiento integral y permanente de la calidad y cobertura de los programas y servicios que ofrecen las instituciones a liadas. -
COPAES
Creación del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES). -
PIFI
Las universidades públicas cuentan con el programa de política más importante en este sentido ha sido el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, pues ha logrado aglutinar el amplio repertorio de instrumentos de evaluación, acreditación y certificación que abarcan a las diversas instancias y actores que intervienen en los procesos educativos: instituciones, programas y proyectos académicos, profesores, investigadores, estudiantes y profesionistas. -
PIFI
Promover el cambio institucional que incluye los procesos de planeación, evaluación y financiamiento hacia las universidades públicas.
Los PIFI se diseñaron en el año 2001 y se realizaron anualmente hasta el año 2008. -
PRONABES
El Programa Nacional de Becas (PRONABES), que asigna recursos económicos para apoyar a estudiantes en condiciones de desventaja económica. -
FOMES
El Fondo para la Modernización de la Educación Superior (FOMES), que fomenta el desarrollo de los PIFI de las universidades públicas, mediante la asignación de recursos a proyectos asociados que ten- gan como objetivos mejorar el per l del profesorado y la calidad de los programas educativos -
FIUMPEA
El Fondo de Inversión para las Universidades Públicas Estatales con Evaluación de la ANUIES (FIUPEA), que otorga recursos para el desarrollo de los PIFI de las universidades públicas, mediante la realización de proyectos cuyo objetivo sea propiciar el aseguramiento de la calidad de los programas educativos. -
PIFI
La formulación de los PIFI por parte de las universidades se propone contribuir al mejoramiento de la calidad y al reconocimiento social del subsistema público universitario con base en un Plan de Desarrollo Institucional. -
FIMPES
En el año 2004 existían 72 miembros acreditados, 11 miembros asociados en proceso de su primera acreditación y cinco más en proceso de refrendo de su segunda acreditación. -
FIMPES
El proceso de acreditación está integrado por tres etapas: el autoestudio o autoevaluación realizada por la institución; la verificación vía un equipo visitador, integrado por académicos y personal administrativo provenientes de instituciones a liadas a la FIMPES que examinan la correspondencia entre el reporte de autoestudio. -
FAEUP
El Fondo de Apoyo Extraordinario a las Universidades Públicas Estatales (FAEUP), que se propone apoyar la realización de proyectos formulados por estas instituciones que incidan en la solución de problemas estructurales e impacten positivamente en su viabilidad financiera de mediano y largo plazo. -
PROADU
El Programa de Apoyo al Desarrollo Universitario (PROADU), que apoya acciones puntuales de colaboración nacional e internacional de las instituciones y sus cuerpos académicos. -
FAM
El Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM), que tiene como objetivo la ampliación y modernización de la infraestructura física y el equipamiento de las instituciones. -
Programa Sectorial de Educación
En el sexenio de Felipe Calderón (2007-2012), se afirmó el intento sistemático por diseñar, operar y consolidar un SIEES para la educación superior por una parte, la educación superior universitaria y tecnológica quedó bajo la responsabilidad de la Subsecretaría de Educación Superior (SES); por la otra, la investigación y el posgrado se ubicaron bajo la conducción del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). -
Evaluación y acreditación
El eje articulador ha descansado en la planeación institucional, lo que ha posibilitado que las instituciones evalúen su situación actual y asuman compromisos explícitos sobre su desarrollo futuro. -
Evaluación y acreditación
La dotación y uso de los recursos adquiere mayor sentido al articularse a programas específicos, lo que permite su seguimiento sobre la base de la transparencia, la rendición de cuentas y el acceso a la información. -
PROMEP
Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), que coadyuva a la mejora del per l del profesorado y el desarrollo de los cuerpos académicos de las instituciones públicas de educación superior.
