Fin de la escolástica, Humanismo y Renacentismo. René Hernández

Rogerio Bacon

1210

Nace en Inglaterra en el año 1210 y 1214. Murió en 1292. Estudio los escritos árabes y las antiguas obras del mundo griego, fue uno de los primeros pensadores que propusieron el método científico moderno, exalto la utilidad y el valor de la ciencia experimental.

Juan Eckhart

1260

Nace en Alemania. Justificó la fe descubriendo el punto de union entre el hombre y Dios, la fe es imposible en el hombre si él no comprueba su realacion interior con la divinidad. Entre la escuela de Occam y de Eckhart se observa la separacion de la fe y la razon, dando por finalizada la escolástica.

Dante Alighieri

1265

Nace en Florencia en 1265. Murió en 1321. Dejo atrás el pensamiento teocentrista para pasar pensamiento humanista, el cual Revoluciona la educación al romper con la creencia de que el hombre no puede saber más que Dios, entonces el hombre expande sus conocimientos, fomenta sus habilidades, le teme menos a lo divino y comienza a valorarse como ser capaz de analizar, criticar y descubrir.

Duns Escoto

1266

Nace Duns Escoto entre el 1266 y el 1274 en Mauxton, Escocia.Se le considera como el máximo representante de la escolástica del siglo XIII junto a Santo Tomas, en conjunto definieron totalmente el concepto de ciencia experimental y demostrativa. "Escoto excluye a la teología de ser considerada como una ciencia y le otorga la mayor importancia a la metafísica" (Abbagnano, 1996, p. 185)..

Guillermo de Occam

1290

Nace Guillermo de Occam el 1290 en la ciudad de Occam, Surrey, Inglaterra. A Occam se le atribuye un empirismo radical en donde el papel predominante y generador de todo el conocimiento es la experiencia y a través del contacto de esta con el objeto de estudio se genera el conocimiento intuitivo del cual se genera el abstractivo el cual prescinde del objeto.

Francesco Petrarca

1304

Nace en 1304 en Arezzo, Italia y muere en 1374. "Anuncia el nacimiento de una nueva era, de una vuelta a la edad de la paz y la justicia" (Abbagnano, 1996, p. 204). Su poesía dio lugar a una corriente literaria que influyó en autores como Garcilaso de la Vega , William Shakespeare y Edmund Spenser. Propone un desarrollo integral del hombre en todas sus manifestaciones espirituales, sociales y físicas imitando en lo posible a los autores de la Antigüedad.

Giovanni Boccaccio

1313

Nace en Boccaccio en 1313. Murió en 1375. Propugna la superación de los antiguos ritos pedagógicos y del culto al nocionismo a favor de experiencias formativas más humanas, más cercanas a las necesidades de la personalidad concreta del hombre.

Colucccio Salutati

1331

Nace en Italia. "Exaltó la importancia de las ciencias naturales sobre otras, reconoce el papel activo del hombre en el mundo y el papel filántropo de la historia como mediador entre los hombres de distintas épocas" (Abbagnano, 1996, p. 205)..

Vittorino Rambaldoni Da Feltre

1373

Nace en Feltre, Italia. Innovador en el área educativa, la educación debía estar basada en el interés de los alumnos, no debían considerarla un castigo. Consideró esencial ofrecer a los alumnos una formación integral. Desarrollo un currículo de educación física, por ser indispensable para el aprendizaje en otros campos del saber; incorporaba la arquería, las carreras, los bailes, la cacería, la pesca, la natación, el esgrima, la lucha y los saltos. Educación más humana.

Leonardo Bruni

1374

Nace en Italia. Pugnó por la existencia de una armonía fundamental entre la filosofía antigua y el cristianismo; y "la revaloración del placer como una de las finalidades de la vida" (Abbagnano, 1996, p. 205).

Guarini de Verona

1374

Nace en Verona, Italia en 1374. Murió en 1460. "Fundó una escuela a la que asistieron alumnos sin distinción de clases sociales ni diferencias económicas, ya que uno de sus criterios era el de extender la cultura entre todos aquellos que tuviesen capacidad para su comprensión y estudio" (Abbagnano, 1996, p. 222). Sus ideales pedagógicos: formar literatos amables y honestos, atraídos por el bien y por la belleza, y capacitados para promover el bienestar público.

Giannozzo Manetti

1396

Nace en Florencia, Italia. Su obra "De dintate et excellentia homínis", es un símbolo del pensamiento humanista intaliano, donde los temas como la dignidad del hombre, y el elogio a la vida activa se ven presentes.

Nicolás de Cusa

1401

Nace en Kues, Alemania en 1404. Murió en 1464. Parte de la idea de que todo lo creado, incluido el hombre, es imagen de Dios. Todo es manifestación de un único modelo, pero no es una copia, sino un signo de ese Ser Supremo. El conocimiento es posible cuando existe una homogeneidad entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer.

Leon Battista Alberti

1404

Nació en Génova. "Fue el primer teórico artístico del Renacimiento y uno de los más grandes arquitectos de su época. Quería una educación activa y viril, que forme a un hombre libre e independiente" (Abbagnano, 1996, 217). Innovador en sus propuestas, quería mezclar lo antiguo y lo moderno propugnando de ese modo la praxis antigua y la moderna. Estudio la geometría práctica, en las reglas de medición (superficies de terrenos, altura de torres, distancias entre ciudades).

Lorenzo Valla

1407

Nace en Roma, Italia. En su obra "De voluptate", defiende al placer como único bien del hombre, y expresa su inconformidad a los privilegios de la vida monástica, logró la reivindicación de la libertad de la vida religiosa contra los preceptos medievales.

Marsilio Ficino

1433

Nace en Figline Valdarno, Florencia en 1433. Murió en 1499. Renueva la unión entre religión y filosofía, ya que tiene por objeto renovar al hombre y a su mundo, y el hombre es el verdadero centro de su especulación. La realidad consta de cinco grados: el cuerpo, la cualidad, el alma, el ángel y Dios. El aspecto más importante de su pensamiento es la teoría del amor platónico, donde diferencia el amor sensual del amor espiritual como participación de Eros, que reúne todo el universo hacia Dios.

Rodolfo Agrícola

1442

Nace Rodolfo Agrícola. Difundio más que nadie el humanismo en Alemania. "Para Agricola es un coloquio libre sin prejuicios escolasticos" (Abbagnano, 1996, p. 210).

Leonardo Da Vinci

1452

Nace en Italia. Fue un reconocido pintor, investigador e ingeniero que representa un icono del renacimiento y de la mentalidad del humanismo.

Pietro Pomponazzi

1462

Nace en Mantua en 1462. Murió en 1524. Es el representante más famoso de Aristóteles en su época. Analiza el problema de la conciliación entre libertad humana y lo divino. Considera innegable la libertad humana. Se preocupo por la vida universitaria, y las materias ligadas a la medicina, la lógica y la filosofía de la naturaleza.

Desiderio Erasmo

1466

Nace Desiderio Erasmo. Impulsó una educación con un enfoque humanístico italiano, en donde se le da gran importancia a la formación literaria desde temprana edad y con textos sencillo e interesantes para el alumno; para él "la temprana edad es la idónea para enseñar idiomas y expone la importancia de tomar en cuenta las diferencias de cada alumno que lo hacen totalmente único y por ende la didáctica a desarrollar se debe modificar y personalizar" (Abbagnano, 1996, p. 228).

Nicólas de Maquiavelo

1467

Nace en Florencia, Italia. Fue una figura sobresaliente del renacimiento italiano, en su obra "El principe", aborda temas como la politica y la educación. En lo particular Nicolas Maquiavelo concibe como principal objetivo de la el preparar a los miembros de una comunidad en los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias que son requeridos para la convivencia en sociedad.

Guillermo Budé

1467

Nace en París en 1467. Murió en 1540. Considerado el mayor humanista de Francia. A él se debe que el primado de la filología pasase de Italia a Francia. Intento demostrar la importancia de las letras para el Estado y para la sociedad. Aplico la filología y la historia al conocimiento del derecho romano, revolucionó el estudio de la jurisprudencia. Sintió interés por la arqueológica, y contribuyo en el tratado sobre la moneda y pesos y medidas romanas.

Tomás Moro

1478

Nace en Londres. Fundó el genero literario de las utopias. En su obra establece que la educación debe ser impartida con el objetivo de formar ciudadanos que puedan participar y construir en una sociedad totalmente igualitaria.

Baldesar Castiglione

1478

Nace en Casatico, en la provincia de Mantua. En su obra El cortesano, describe el ideal de la educación del hombre y propugna un modelo de caballero perfecto, debía ser experto en las armas como en las letras, saber conversar y tratar con sus semejantes, especialmente con las damas, y tañer algún instrumento musical. La conversación se desarrollara con un ritmo armonioso y está moderada por el ideal del decoro que presidió la literatura, el arte y las costumbres, educación para un gentil hombre.

Francesco Guicciardini

1483

Nace en Florencia en 1483. Murió en 1540. Se destaco en la sabiduría política. Decía que un hombre no debe ser juzgado por la tarea que le ha tocado realizar, sino por el modo como la ejecuta. Tal vez no eligió la clase social en que ha nacido, pero si elige la conducta que asume dentro de su clase.

François Rabelais

1494

Nace en Francia. En su obra Gargantua y Pentagruel plasma muchas de sus ideas sobre la educación como las siguientes: La educación tiene el propósito de que el alumno aprenda observando y haciendo llevando al campo de la practica el conocimiento. Rebelais le da importancia en ofrecer una educación que no sea obligada ni desagradable para el individuo, así mismo que se incluyan asignaturas como la educación física.

Michel de Eyquem de Montaigne

1533

Nace en Francia. Fundador del estilo literario conocido como ensayo, también pensaba que la educación debe ser llevada a cabo dentro del contexto en el que se desarrolla el individuo y el docente debe ser un guía que brindé la libertad necesaria a los alumnos para aprender de forma práctica.

Giovanni Botero

1533

Nace en Bene Vagienna, Italia en 1533. Murió en 1617. Enemigo de Maquiavelo. Ataca el pensamiento político y jurídico francés. Botero busca una alianza entre los poderes temporales y espirituales, y propugna la unión en la acción política, en pos de la conservación y el acrecentamiento del Estado.

Pedro Ramus

1551

Nace en Francia. Fue docente del Collége de France e "intento formular las reglas de una lógica que no fuera aristotélica, que siguiera el razonar humano" (Abbagnano, 1996, p. 209)..