Fin de la escolástica, Humanismo y Renacentismo

Rogerio Bacon

1210

Nació en Inglaterra. Exaltó la utilidad y la ciencia experimental, las fuentes de conocimiento son: la razón y la experiencia.

Pensadores de la escuela franciscana de Oxford

Period: 1210 to 1290

Juan Eckhart

1260

Nación en Alemania. Quiere justificar la fe descubriendo el punto de unión entre el hombre y Dios.

Duns Escoto

1266

Nació en Escocia. Plasma el concepto de ciencia demostrativa. Distinción entre conocimiento intuitivo y abstracto. Doctrina de la sustancia.

Guillermo de Occam

1289

Nació en Inglaterra. Se basa en la teoría experimental. El occamismo se vuelve hacía el mundo de la naturaleza.

Periodo Renacentista

Period: 1300 to 1530

Francesco Petrarca

1304

Nació en Italia. Lírico y humanista italiano Representada los maestros como pobres infelices incapaces de aspirar a otra cosa.

Coluccio Salutati

1331

Nació en Florencia. La vida activa, a la procreación y la educación de los hijos. La familia como un modelo empresa

Gasparino Barzizza

1359

Humanista italiano. Profesor de Padua, al mismo tiempo enseñaba públicamente en la universidad y en escuelas-pensión.

Pier Paolo Vergerio

1370

Renacentista italiano. Plantea el curso educativo ideal para los nobles: Para la educación del príncipe.

Vittorino Da Feltre

1373

Humanista italiano. Creo su propia escuela-pensión, con una educación enciclopédica, de tipo clásica de cultura general para formar la personalidad.

Leonardo Bruni

1374

Humanista italiano. Se convierte en la máxima expresión de la historia humanística florentina.

Gaurino Da Verona

1374

Humanista italiano. En la escuela-pensión se guariniana la instrucción se divide en tres cursos: elemental, gramatical y retórica.

Nicolás de Cusa

1401

Renacentista alemán. El conocimiento es posible en cuanto existe una cierta proporción entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer.

León Battista Alberti

1404

Humanista italiano. Propone una educación activa y viril, además se preocupación fundamental es moral y social.

Eneas Silvio Piccolomini

1405

Humanista de origen español,.Escritor de la obra "La letra con sangre entra".

Maffeo Vegio

1407

Renacentista italiano. Las formas educativas y didácticas deben inspirarse en la verecundia en la familia y la escuela. El dato educativo sigue siendo el ejemplo.

Marsilio Ficino

1433

Renacentista italiano. La unidad de la religión con la filosofía tiene por objeto renovar al hombre y a su mundo, y el hombre es el verdadero centro de especulación.

Leonardo Da Vinci

1452

Renacentista italiano. Concibe la moderna ciencia natural, tiene como fundamento la experiencia sensible, y procede por hipótesis matemáticos, reconociendo en la naturaleza un preciso orden mensurable y una perfecta necesidad.

Pietro Pomponazzi

1462

Renacentista italiano. Su propósito es demostrar que el mundo tiene un orden racional necesario que posibilita la investigación científica.

Erasmo de Rotterdam

1466

Nació en Inglaterra. La educación literaria, debe empezar desde edad temprana y la enseñanza de idiomas. Los resultados a largo plazo, son los más validos.

Nicolás Maquiavelo

1467

Renacentista italiano. Escribe El Príncipe, es fundador de la política moderna e inicia el movimiento historicista.

Guillermo Budé

1467

Nació en Francia. Fundador del Collegio de France donde se estudiaban lenguas clásicas, hebreo, filosofía, derecho, matemáticas, entre otras materias.

Jacopo Sadeleto

1477

Humanista Italiano. De liberis recte instituendis observa la importancia de la familia y el ambiente en la educación infantil.

Baldesar Castiglione

1478

Humanista italiano. Sintetiza la educación del caballero y el ideal de perfecta cultura literaria propia del humanismo.

Tomás Moro

1478

Nació en Londres. Su obra La Utopía expone una sociedad comunista ideal que vive en armonía y todos los ciudadanos tienen acceso a la educación

Francesco Guicciardini

1482

Renacentista italiano. El hombre participa activamente en la realidad política, a fin de corregir, aun cuando no pueda desviarlo del todo, el curso de la fortuna.

Pico Della Mirandola

1484

Renacentista italiano. Proponía conciliar y sintetizar las doctrinas de la sapiencia oriental, de los griegos y las medievales. Así como la magia y la cábala.

Luis Vives

1493

De origen español. Observo el desarrollo psicológico naturalísticamente y construye una didáctica que respeta la gradualidad. Se preocupa por la educación de la mujer.

Francois Rabelais

1494

Humanista francés. Propone una educación individualista, escribe la novela Gargantúa y Pantagruel.

Pierre de la Rammé

1515

De origen francés. Simplifico y ordeno las materias de estudio para facilitar su asimilación y es autor de manuales escolares

Bernardo Davanzati

1529

Humanista italiano. Explica el nuevo eje de la acción humana "el dinero" como un instrumento para hacer fines bienes infinitos.

Michel de Montaigne

1533

Humanista francés. Su procedimiento es autobiográfico, estudio la naturaleza humana y el maestro orienta al estudiante hacía su autonomía.

Giovanni Botero

1533

Renacentista italiano. Se enfoca en la razón de Estado, como medio de conservación y simplificación de un dominio político.