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1200
Escuela Franciscana de Oxford XIII-XIV
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1250
Rogerio Bacón (Inglaterra 1210-1292)
Concebía la metafísica como la ciencia que encierra los principios de todas las demás.
Sus obras: Opus maius, Opus minus, Opus tertium.
Exaltó la utilidad y el valor de la ciencia experimental. -
1280
Duns Escoto (Littledean, Escocia 1266-1308)
Contribuyó a plasmar el concepto de una ciencia totalmente demostrativa y rigurosa.
Plantea que la ciencia es únicamente lo que se demuestra. -
1300
Fin de la escolástica
Separación de la fé y la razón -
1324
Guillermo de Occam (Surrey, Inglaterra 1290-1347)
Cierra la escolástica y abre a la investigación filosófica
Su obra primera y fundamental es el "Comentario a las sentencias"
Su punto de vista es un empirismo radical -
1340
Renacimiento y Humanismo
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1347
Francesco Petrarca (Arezzo, Italia 1304-1374)
Sostiene que el deber del hombre es meditar sobre sí mismo
Tuvo escasos intereses pedagógicos -
1370
Coluccio Salutati (Stignano, Bugiano 1331-1406)
Afirma la superioridad de las leyes sobre las ciencias de la naturaleza
Reconoce al hombre la libertad ante la providencia divina -
1419
Guarino de Verona (Verona, Italia 1374-1460)
La escuela de Guarino era esencialmente un ejercicio sistemático de lectura inteligente y graduada de los clásicos latinos y griegos.
Atmósfera de familiaridad y colaboración -
1422
Vittorino Rambaldoni de Feltre (1378-1446)
La enseñanza de Vittorino era enciclopédica : una cultura general propia para formar integralmente la personalidad. -
1427
Leonardo Bruni (Arezzo, Italia 1374-1444)
Demuestra que entre la filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental -
1440
Lorenzo Valla (Roma 1407-1457)
Defiende la tesis del placer como único bien del hombre
Plantea que lo útil es aquello que procura placer -
1492
Erasmo de Rotterdam (Rotterdam, Países bajos 1466-1536)
Conciencia de respetar la progresiva maduración de la personalidad infantil
Se dedica a combatir los castigos corporales y cambiarlos por estímulos positivos
Necesidad de estudiar la índole del niño, y de considerar las diferencias individuales. Por eso cada maestro debe cuidar a un pequeño número de discípulos -
1500
Leonardo da Vinci (Vinci, Italia 1452-1519)
Proyecto las bases de la moderna ciencia natural
Rechaza toda autoridad y toda especulación que no tenga como base la experiencia
formuló los principios de la mecánica -
1516
Tomas Moro (Londres, Inglaterra 1478-1535)
Inauguró un nuevo género literario, el de las utopías
Su pensamiento de una sociedad enteramente comunista, sin propiedad privada. -
1520
Nicolás Maquiavelo (Florencia, Italia 1467-1527)
Fundo la nueva ciencia humana de la política
Se niega a creer que las cosas del mundo estén gobernadas por la fortuna o por Dios, de forma que los hombres no puedan ni corregirlas ni ponerles remedio. -
1521
François Rabelais (Turena, Francia 1494-1553)
Individualismo que trata de encontrar la mejor manera de organizar la propia vida privada
Ofende la cultura pedante, árida y mnemónica de derivación escolástica
Se inclina por una especie de enciclopedismo naturalista que comprende un estudio lingüístico, literario e histórico del pasado -
1571
Michel Eyquem de Montaigne (Burdeos,Francia 1533-1592)
Considera el estoicismo y el escepticismo como las dos experiencias fundamentales con las que espera conquistar la libertad espiritual
Formar la facultad de raciocinio, formar un espíritu ágil y crítico es la finalidad auténtica de la educación.