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Socrátes (399 BC)
Enseñaba a través del diálogo. Buscaba sacar a sus dicípulos de la ignorancia mediante la exposición de falacias y contradicciones para llegar a la verdad.Crea el método de la Mayéutica.
"Solo sé que no sé nada"
"La verdadera sabiduria está en reconocer la propia ignorancia -
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Platón (427 BC)
Tenía la visón de que los niños deberían ser educados por el estado, no por sus padres. Los que tuvieran mayor capacidad y talento podrías avanzar con sus estudios.Integró la música y gimnasia como fin del alma. Utilizaba en método de pregunta-respuesta. El cuerpo es la cárcel del alma inmoral. Funda la academia, especie de universidad en la que se estudiaba todo tipo de ciencias.
"El objetico de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano" -
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Aristóteles (384 BC)
Creía en un sistema educativo dividido en 5 etapas. Las primeras etapas deberían ser dadas a través de juegos y consistia en formación de hábitos. A partir de los 7 años se impartian asignaturas tales como música, matemática, física, biología, entre otras -
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San Agustín
Sostenia que la educación se basaba en dudar y resolver dudas. La verdad misma es Díos. Rechazaba teoría de la reminicencia de Platón. La iluminación de daba a través de las diciplinas. -
Mar 7, 1225
Santo Tomás de Aquino
Complementó la educación cristiana con la filosofía griega. Él creía en la integración de dos principios importantes: la divinidad como único recurso de la verdad y la validez y eficacia humana. -
Johann Amos Komensky
Su filosofia de educación incorpora conocimientos de teología, filosofía y ciencia. Su teoría del conocimiento constía en el realismo donde el conocimiento era obtenido a través de los sentidos.
Es considerado el padre de la didáctica.
Estableció los principios fundamentasles de la pedagogía. Utilizaba médodos como la inducción, la observación los sentidos y la razón.
Lucha por la igualdad de la educación. -
John Locke
Estipula que el hombre es lo que ese debido a su educación. Cree que la asociación de ideas que se hace en la juventud es más importante que la que se hace de grande ya que se convierte en la base del ser.
Su metodología se basa en el examen empírico. -
Descartes
Filosofía en base al cuestionamiento. Él no creía en los conocimientos impuestos y que todo debiera ser analizado y cuestionado. Distinguió entre el cuerpo y la mente. -
Jean-Jacques Rousseau
Aseguraba que el ser humano tiene una característica intrínceca que es la curiosidad. Según Rouseau, todos los niños son organismos perfectos que tienen la capacidad de alcanzar a ser virtuoso pero que debido a la mala influencia de la sociedad corrupta no logran alzanzar este objetivo.
Propone que los niños deben ser educados a través de sis propios intereses. y no por la estricta dicsciplina.
"La única costumbre que hay qe ensañar a los niños es que no se sometan a ninguna." -
Immanuel Kant
Define la diferencia entre educación y entrenamiento. Explica que entrenar no implica razonamiento. Propueve el aprendizaje por medio de la práctica. -
Thomas Jefferson
Propuso un sistema educativo a nivel primaria que fuera grátis y abierto para hombres y mujeres. Aun que no creía en que la educación debería ser impuesta. -
John Heinrich Pestalozzi
Incluyó la educación física como medio de fortaleza corporal.
Abrió una escuela para niños pobres. -
Johan Friedrich Herbart
Decía que la instrucción es la base de la educación.
El punto culminante de su doctrina pedagógica es lograr "la libertad interior". Esto significa que el niño es libre de todas las influencias del exterior y se convierte en un ser autónomo capaz de sacar de su interior las reglas de conducta y los preceptos morales. -
Friedrich Froebel
Identificó que los niños tienen necesidades y capacidades distintas. Creó el concepto de "kindergarden" (educación pre-escolar). Da importancia del juego y de la actividad sensorial. -
John Dewey
Destacó que los métodos estrictos y autoritarios están demasiado preocupados en proporcionar información y no buscan entender cómo el alumno experimenta estos nuevos conocimientos. -
Maria Montessori
Identificó que los niños tienen necesidades y capacidades distintas. Creó el concepto de "kindergarden".
"El niño con su enerme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros."
Basó sus ideas en el respecto hacia alos niños. -
Edouard Claparede
Su pensamiento se ha plasmado en la llamada "educación nueva",
Decía que los exámenes debía ser sustituidos por trabajos realizados durante el año o pruebas adecuedas.
"El resorte de la educación, es el interés, no el castigo ni la recompensa"
Sostenía que la pdegogía debía fundarse enel conocimiento del niño, es que ignarada por algunos pedagodos y también por las autoridades. -
John Broadus Watson
Conocido como el padre del coonductismo.
Fue el primer conductista en aplicar teorías del aprendizaje en el estiio del desrrollo del niño basado en el esquema estímulo-repuesta. . -
Anton Makarenko
Para educar no solo era necesario tener grandes conocimientos y ser buen profesor sino también conocer y comprender las peculiaridades de la vida de cada estudiante. -
Jean Piaget
Conocido por su teoría constructivista y el desarrollo cognitivista de acuerdo a sus cuatro estapas.
Las metas de la educación es que se formen hombres que sean capaces de crear cosas nuevas y de poder criticar, verificar y no aceptar todo a los que se le impone".
Creo una teoría en la que permitió a los docentes conocer la habilidad intelectual de cada alumno según el estadio en el que se encuentra. -
Benjamín Bloom
Creador de la taxonomía de Bloom -
Jerome Bruner
La educación consiste en una especia de diálogo entre el niño y el profesor. Plantea su teoría de la Categorización. Resalta en papel de las actividades como parte esencial de todo proceso de aprendizaje. -
David Ausubel
"Un aprendizaje es significativo cuando se puede relacionar de modo arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe"
Realizó grandes aportes a la psicología educativa.
No sólo se preocupo de los métodos de enseñanza de la época (memorización) -
Paulo Freire
Estaba en contra de la "educación bancaria" en donde se veía al alumno como una cuenta vacía en la que el maestro hacía "depósitos". Él creía firmemente en que debía existir una reciprocidad entre el alumno y el maestro.
Enseñar no es tranferir conocimento, sino crear las posibilidades para su propia prducción o construcción.
Desarrollo un método con el que se haría conocido en todo el mundo, fundado en el principio donde el proceso educativo debe partir de la realida que rodea al educando -
Nel Noddings
Sus trabajos están enfocados en el feminismo y la ética. En la educación, se debe buscar la felicidad de los niños por medio de la interacción con la comunidad.
