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1º Fase: Averroes
En 1996 se creó un proyecto llamado Averroes para facilitar la incorporación de dichas redes a los centros educativos. -
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Centros
La totalidad de los centros estuvieron conectados a internet, conllevó la conexión de cerca de 4000 centros. Averroes sigue siendo en la actualidad un portal de acceso a múltiples recursos como Séneca, IPasen y Blog Averroes. -
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Proyecto Averroes no bien valorado
Este proyecto no fue bien valorado por una gran parte de la comunidad debido a varios motivos como la escasez de personal técnico, indefinición de objetivos, excesivo carácter técnico, falta de concreción. -
Actualidad
En la actualidad ofrece la posibilidad almacenar los contenidos en un mismo espacio de manera que facilita su manejo y búsqueda de información en cuanto a cuestiones educativas se refiere. -
RedAula
Llevar las TIC a los entornos más desfavorecidos de Andalucía y a los centros de menos de 5000 habitantes. -
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Infoescuela
Realizado por la Diputación de Huelva con la finalidad de acercar las TIC a los centros de primaria de pueblos de la comarca onubense. -
2º Fase: Conocimiento de Andalucía y Plan And@red.
Dos hechos significativos:
- Publicación del Decreto 72/2003, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía.
- La presencia de And@red, incorporación de los centros no universitarios a la red. -
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Tres modelos organizativos
- El rincón del ordenador (espacio de trabajo paralelo al aula con ordenadores).
- Grupos de trabajo (un ordenador para cada grupo de alumnos/as).
- Trabajo simultáneo en toda el aula (un ordenador para cada dos alumnos/as).
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Referencias del Decreto
El personal docente tendrá que tener una formación específica en la utilización de las TIC -
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Plan And@red
Es un plan educativo mediante el cual se pretende facilitar el acceso de las TIC a toda la comunidad educativa andaluza. -
Última convocatoria de Centros TIC
Era necesario para generalizar el programa a todos los centros educativos. -
3º Fase: Plan Escuela
En 2009 se aprobó el Programa <<Escuela TIC 2.0>> en Consejo de Ministros, que dotaba de ordenadores portátiles a los estudiantes e incorporaba recursos tecnológicos en el aula. -
Efecto negativo sobre el Plan Escuela TIC 2.0
La crisis económica del año 2008 tuvo un efecto negativo en el Plan Escuela TIC 2.0. por lo que, en el año 2012 se dejó de ofrecer equipamiento al alumnado, a la vez que fueron desapareciendo las aulas TIC primigenias. -
Proyecto de Escuelas conectadas
Con la finalidad de estar en consonancia con los tiempos digitales de trabajo en la nube y abrir la puerta al BYOD o BYOT. -
4ª Fase: Programa PRODIG y Transformación Digital Educativa (TDE)
Se lanzó el Programa de Digitalización de Centro (PRODIG) con la finalidad de avanzar hacia la transformación digital de los centros educativos. -
PRODIG
Establecieron un espacio de encuentro para docentes, alumnado y familias para facilitar el acceso directo a los contenidos digitales y realizar los cambios metodológicos y organizativos necesarios.
Se perseguía facilitar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. haciéndola más fluida e inmediata. -
Debido al COVID
La pandemia COVID 19 planteó múltiples retos a los centros escolares, por lo que tuvieron la necesidad de contar con EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) que permitiera afrontar situaciones de enseñanza no presencial. -
Google Workspace y Microsoft 365
Durante el COVID 19, la Consejería de Educación firmó un convenio para que pusieran a disposición de los centros educativos estas dos plataformas. -
Plan de Transformación Digital Educativa (TDE)
Se implantó de forma obligatoria este plan para la mejora y la modernización de los procesos, procedimientos, hábitos y comportamientos de las organizaciones educativas y de las personas que, haciendo uso de las tecnologías, desarrollen su capacidad de hacer frente a los retos de la sociedad actual. -
Test de Competencia Digital (CDD)
Mediante esto el profesorado puede diagnosticar su nivel de competencia digital tomando como referencia el Marco DigCompEdu. -
Plan de Actuación Digital (PAD)
Engloba tres ámbitos de actuación:
- Proceso de enseñanza - aprendizaje.
- Organización del Centro.
- Proceso de Información y comunicación.