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Historia de la Tecnología Educativa
La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros. Fuente: Manuel Luján Ferrer, F. S. (2009). ENFOQUES TEÓRICOS Y DEFINICIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL SIGLO XX. Actualidades Investigativas en Educación, 1-29 -
Enfoque Técnico-Empírico
En la década de 1940-1949 Primera Generación de medios y Materiales Audiovisuales. (Tableros, mapas, fotografías, radio, entre otros). El impacto de esta, se presenta en el cambio de la conducta resultante de la aplicación de estos elementos en las aulas, según se puede observar en las concepciones de Munroe (1941) -
Tecnología Educativa como Disciplina Pedagógica
Area Moreira (2009) ubica las raíces de la tecnología educativa en la formación militar, en la que era necesario generar mecanismos para formar a un gran número de ciudadanos como soldados y oficiales, empleando programas instruccionales para el logro de objetivos concretos de aprendizaje.
Fuente:
Torres Cañizález, P. C., & Cobo Beltrán, J. K. (enero-abril de 2017). Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. Educere, 31-40. -
II Generación de Audiovisuales (Enfoque Técnico-Empírico)
1950-1969 Nace la Psicología del aprendizaje y la Enseñanza programada, mediante el enfoque conductista y neoconductista. Uso de recursos como: radio, televisión, proyector de películas, proyector de diapositivas, entre otros.
Crean un gran impacto ya que la fascinación que produce en los investigadores educativos los nuevos recursos tecnológicos les conduce a suponer que éstos tienen propiedades intrínsecas que incrementarán notablemente el aprendizaje de los alumnos. Area, M. (2002). -
Enfoque Mediacional: La TE como un enfoque racional y sistemático para el diseño y evaluación de la enseñanza
1970-1979 Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto prestigio internacional como la Association for Educational and Training Technology (AETT), entre otras. Se celebran numerosas conferencias, jornadas y congresos en torno a la TE. Tuvo gran impacto en la educación, como campo de estudios se extendió a numerosos países.
https://manarea.webs.ull.es/materiales/investec/1tecno.html -
Enfoque Critico-Reflexivo
1980-1989 Se realizó una revisión crítica sobre lo realizado, un cuestionamiento de los cimientos sobre los que se fundamentó la construcción de este corpus conceptual y procedimental de naturaleza racional, sistémica y científica sobre el currículum y la enseñanza. Megarry (1983), afirmo que esta crisis proviene desde el interior del propio campo. El hecho de no haber logrado un consenso conceptual y procedimental. -
Enfoque Conectivista: Teoría del Aprendizaje Para la Era Digital
El conectivismo busca explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre el aprendizaje, la comunicación y la dinámica de la vida en la sociedad del conocimiento. Este enfoque ha creado gran impacto en la educación, se evidencia en que tenemos el curriculum por competencias, En las universidades la educación formal, que se mueve hacia una educación combinada presencial y no-presencial para aprovechar el caudal creciente de conocimientos. Fuente: Perez,L.R (2014) El Conectivismo
