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Jan 1, 1200
Edad Media (siglo V - XV)
Las personas con necesidades especiales, eran consideradas "anormales"; poseídas por el demonio y otros espíritus infernales, por lo que eran sometidas a practicas exorcistas y hogueras. -
Aug 24, 1414
Siglo XV
creación de la primera institución dedicada a la asistencia de enfermos mentales "Hospital d" innocentsfol orats" que prestaba servicios de asilo a huérfanos e inocentes evitando su muerte. -
Siglo XVII - XVIII
Las personas con N.E, eran ingresadas en manicomios, prisiones, orfanatos o cualquier otra institución estatal. -
Inclusión " Nace con la Pedagogía Clásica"
El termino inclusión nace en la pedagogía clásica con comenio, este empezó a llevarse acabo fundamentalmente a partir de la constitución de los sistemas educativos de la revolución francesa y sus expansión tanto en Europa como en América. -
Institucionalizacion ( Finales del Siglo XVIII)
Se abre en Francia la primera escuela de atención a "deficientes" inspirada en los trabajo de Tirad(1775-1838). quien descubrió que rea posible educar y enseñar a los débiles mentales. -
Primer Lenguaje De Seña
Creación del primer lenguaje se señas y la metodología oral para enseñar a sordos a comunicarse. -
Pedagogía Terapéutica - Psicometrica ( siglo XIX, principios del XX)
Surgen dos tendencias para conocer la esencia y carácter de la deficiencia:
- Médicos: la consideraban como el resultado de diversos factores biológicos.
- Profesores: que esta aparece como factores psicológicos y pedagógicos. -
Surgen las escuelas especiales.
Se da paso a la atención educativa especializada, distinta y separada de la educación ordinaria. -
Declaracion de los Derechos Humanos
Art 1: "Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos".
Art 26: " Derecho a la educación la cual va dirigida al pleno desarrollo de la personalidad humana ya fortalecer el respeto de los D.D. H.H -
Principio de Normalizancion y Declaración de los Derechos de los Niños
Estipula la posibilidad para que los deficientes mentales lleven una existencia tan próxima a la normal. -
UNESCO y la lucha contra la discriminación
La unesco relativa la lucha contra la discriminación en la esfera de la enseñanza, favoreciendo la igualdad y prohibiendo la exclusión en los contextos educativos. -
concepto de educacion inclisiva a nivel internacional
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Informe de Mary warnock SURGE EL TERMINO DE N.E.E
reafrimar el significado de la "normalizacion".
Establece que los fines de la educación son los mismos para todos, no estable diferencia, ni discriminación y consolida el concepto de Necesidades Educativas Especiales. -
Convencion sobre los Derechos De Los Niño
"Los estados partes reconocen los derechos el derecho de los niños a la educación y a fin de que se pueda ejercer en condiciones de igualdad de oportunistas este derecho" -
Conferencia Mundial De Jomtien
Aparece el concepto de educación inclusiva en el contexto internacional en el escenario de la educación para todos.
en esta conferencia se establece una visión de conjunto,la universalización del acceso a la educación para todos los niños, jóvenes y adultos, y la promoción de la equidad. -
UNESCO
Declara que la Educación debería impartirse en "entornos integrados" y en el marco de las estructuras comunes de la educación. -
Declaración de Salamanca
" La escuela debe acoger a todo los niño, independientemente de sus condiciones físicas,intelectuales, sociales, emocionales,lingüísticas u otras.Debe acoger a niños discapacitados y niños bien dotados, a niños que viven en la calle y que trabajen, niños de poblaciones remotas o nómada,niños de minoría lingüísticas étnica o culturales y niños de otros grupos ozonas desfavorecidas o marginales" párrafo 3 -
Foro Mundial Sobre La Educación DAKAR
EDUCACIÓN PARA TODOS
- Derecho a una educación que satisfaga necesidades básicas de aprendizajes.
- Una educación orientada a explotar talentos, capacidades de cada persona para el desarrollo de su personalidad.
- Educación que tenga como objetivo mejorar la vida de educando y transformar la sociedad. -
Declaracion Universal Sobre La Diversidad Cultural
- La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y espacio.
- La diversidad se manifiesta en originalidad y pluralidad de cada grupo.
- La diversidad cultural es tan necesaria como la bilogica.
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Educación inclusiva
En el 2005 la UNESCO define a la educación inclusiva como:" proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas, y las comunidades, reduciendo la exclusión en la educación" -
Educación Para Todos Logros y Desafíos
Se realiza en el 2005 el "Informe de Seguimiento de EPT" en el mundo,hace hincapié en que el aprendizaje debe basarse en una comprensión cara de que los educando son i individuos con características y orígenes diversos. -
Convencion De Los Derechos De Las Personas Con Discapacidad
Fue aprobado el articulo 24, que preconiza la educación inclusiva y la legislación reciente para la protección de las lengua indígenas lo que proporciona un apoyo internacional adicional a la educación inclusiva. -
ONU y convencion sobre los derechos de las personas con discapacidad
"Ausencia de discriminación, igualdad de oportunidades; un sistema de educación inclusivo a todos los niveles; educación primaria inclusiva; enseñanza a lo largo de la vida, con miras a desarrollar plenamente el potencial humano y el sentido de la dignidad y la autoestima y reforzar el respeto por los derechos humanos, las libertades fundamentales y la diversidad humana; desarrollar al máximo la personalidad, los talentos y la creatividad de las personas con discapacidad".Art 24 -
Decreto 336 del Ministerio de Educación Colombiano
Por medio del cual se
reglamenta la organización del
servicio de apoyo pedagógico
para la atención de los
estudiantes con discapacidad y
con capacidades o con talentos
excepcionales en el marco de
la educación inclusiva”
