Evolución histórica de la educación especial.

  • 1200 BCE

    Grecia y Roma

    Grecia y Roma
    Las personas que pertenecían al déficit eran abandonadas y eran tratadas como objeto de burla y sufrían de abandono por parte de la familia.
  • 1500

    Renacimiento

    Renacimiento
    Empieza la experiencia dentro del campo de la educación especial, principalmente con las personas con discapacidad auditiva y del habla.
    Empiezan los principios humanistas y tienen en cuenta a todos así sean pobres o "diferentes".
    Se crean centros de aislamientos en donde la Iglesia es quien ejerce el poder sobre estos.
  • Siglos XVII y finales del siglo XVIII

    Siglos XVII y finales del siglo XVIII
    El Instituto Nacional del sordomudos de París fue un gran avance.
    Se creó el lenguaje mímico(lenguaje de señas)
    Se consideran a las personas con discapacidad visual como educables y se crea una escuela para ciegos por lo tanto se crea el braille.
    Centros para personas con discapacidad se vuelven propiedad del estado.
    Surgieron avances médicos sobre la hidrocefalia.
  • Siglo XX

    Siglo XX
    Se marca como un objetivo encontrar una cura medicinal para las personas con discapacidad intelectual y dejaron de centrarse en su formación.
    Finalmente se concluye, después de muchos intentos y fracasos, la irrecuperabilidad de estos, por esta razón se crean los asilos.
    Posteriormente la sociedad empieza a verlos como un peligro.
    Se da el principio de la normalización.
  • 1° y 2° guerra mundial

    1° y 2° guerra mundial
    La sensibilidad hacia las personas con discapacidad aumenta por consiguiente son aceptadas en centros con el propósito de brindarles formación/educación.
    Al reclutar a los soldados percataron que dentro del grupo se encontraban personas con discapacidad intelectual a su vez, como consecuencia de la guerra, varias personas resultaron heridas perdiendo extremidades de su cuerpo y otras con severos trastornos
  • Años 50's.

    Por el efecto post-guerra los centros van adquiriendo más importancia, sin embargo no eran ayudados de manera económico por lo que dichos centros no podían cumplir plenamente con sus objetivos para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.
  • 1960 - 1970

    Se empieza a hablar de la desinstitucionalización de las personas con discapacidad con el fin de superar la marginación que supone para estas personas encontrarse en un centro especial.
  • 1970

    Desde las décadas de 1970 en adelante se empieza a notar un cambio definitivo y contribuyeron una serie de causas:
    1. Se vivió una época de prosperidad económica lo cual benefició una serie de importantes reformas educativas y se puso en marcha un plan de investigación.
    2. Se dio el reconocimiento general de los derechos humanos.
    3. Se dio la proliferación de asociaciones en defensa a personas con minusvalía.