Evolución histórica de la concepción de infancia y adolescencia. Carol Tabares.
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4000 BCE
Edad Antigua
Desde Grecia y Roma bajo el Imperio Romano, especialmente durante el Antiguo Régimen existieron grupos organizados por edad, sin embargo, debido a su longevidad el rastreo histórico y bibliográfico es casi nulo. -
4000 BCE
Edad Antigua
Sin embargo, se pueden destacar el nivel de escolarización como un punto de referencia fundamental para comprender la concepción de infancia y adolescencia. En este sentido, la escolarización se divide en 3 etapas Ludus desde los 7-12 años, Gramática de los 12 a los 16 años y la retórica desde los 16 años en adelante. -
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Edad Media
Durante la Edad Media, es importante resaltar que debido a la diferencia política y territorial que establecían este territorio, las concepciones de infancia y adolescencia varían según el país.
En este sentido, las sociedades europeas preindustrializadas no tenian una distinción clara entre infancia y adolescencia. Sin embargo, se pueden destacar algunos aspectos importantes como:
En las clases populares a partir de los 7 años se concebíaan como adultos para ejerces labores en la comunidad. -
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Edad Media
Por otra parte, la Edad Media, determinaba la adolescencia hasta las 21 a 28 años, comprender estas lógicas desde lo índices de mortalidad de la época.
En este sentido, la juventud se enmarcaba hasta los años 40-50. -
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Edad Media
La Edad Media es fundamental porque se empieza a conformar la juventud como grupo social definido, aproximadamente desde el siglo XVIII y principios del siglo XIX, esta transformación funcionó como puente para el establecimiento de la Edad Moderna.
Esta transformación de otorgarle un título como grupo definido es importante porque adquieren valor para procesos de organización y actuación política. -
1492
Edad Moderna
En la Edad Moderna, el papel de los jóvenes se empieza a consolidar entorno a los procesos históricos que empiezan a converger a través de la Revolución francesa, su posición a nivel político significó un avance supremamente relevante en los procesos históricos. -
1492
Edad Moderna
Por otra parte, el establecimiento de las universidades desde la Edad Media, fueron fundamentales para establecer declaraciones simbólicas, si se quiere, de madurez, en este sentido, emerge la adolescencia y el paso hacia la adultez. La figura de aprendiz y oficial brindó a los adolescentes la posibilidad de cierta movilidad, una independencia autodeterminación de la juventud debido a la elección libre de los hombres sobre el matrimonio, el establecimiento de un estilo de vida propio. -
Edad Contemporánea.
Durante la Edad Contemporánea, los adolescentes empiezan a jugar un papel fundamental en la toma de decisiones en todos los aspectos.En aspectos de edad, los jóvenes entre los 14 y 18 años empiezan a estar cada vez más sujetos a controles familiares, que en épocas anteriores tenían mayor libertad. -
Edad Contemporánea.
Durante la época contemporánea los procesos de concepción de infancia y adolescencia adquirieron un carácter diferencial en relación a los diferentes países, como Gran Bretaña, Alemania, Francia. Uno de los factores fue la prohibición del empleo de niños menores de nueve años y limitaba el trabajo de quienes tenían entre 9 y 13 años. En este sentido, las leyes contra el trabajo infantil, se establecen como punto de referencia para con la concepción de infancia.