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1324
Ley King's Act
a los denominados "idiotas" se les consideraba incapaces de manejar sus propios negocios, por lo que sus propiedades
pasaban inmediatamente a la corona. -
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Descripcion de Sir Fitzherbert
"idiota es aquella persona que no sabe contar o nombrar veinte peniques, que no dice quién fué su padre o su madre, ni que años tiene,..." (Scheerenberger, 1983) -
Teorías Biologicistas
el retraso mental no se diferenciaba de otras alteraciones y era
considerado como una variante de la demencia, cuyas causas se atribuían a bases orgánicas, biológicas o innatas. casi hasta 1959 -
Esquirol, primera definición de Idiota
el retraso mental se caracteriza por ser un déficit intelectual constatable, de origen orgánico, e incurable. Se trataría así de un
estado de agenesia intelectual, en que la inteligencia nunca ha llegado a desarrollarse, a diferencia de la demencia que constituiría una alteración irreversible -
Ley
citado por Molina, hace referencia a dos grados inferiores de deterioro mental: la idiotez y la imbecilidad y un tercero, el correspondiente a la debilidad mental, integrado por tres categorías: Retrasados de origen sensorial o patológico, recuperables mediante el tratamiento de esas anomalías, de origen sociopedagógico, la causa se sitúa en las condiciones sociofamiliares desfavorecedoras o en una inadecuada atención educativa y de origen psíquico, que serían los verdaderos retrasados. -
primera escala dirigida a evaluar la Deficiencia Mental
el Senado francés realizó el encargo a Alfredo Binet y Teófilo Simón de construir un instrumento que permitiera determinar de manera objetiva qué niños deberían escolarizarse en centros especiales dando ocasión a la aparición de la primera escala dirigida a evaluar la Deficiencia Mental -
Adopción de la Escala para evaluar la deficiencia mental como método
La escala, antes aludida, realizada por Terman, fue adoptada como un método estandarizado y objetivo para la identificación de los sujetos con retraso mental. -
Propuesta de otra clasificación
Rouvroy (citado por Molina), analiza las clasificaciones existentes, hallándolas escasamente funcionales y propone otra clasificación que considera más práctica:
1. Débiles médicos.
2. Débiles mentales.
3. Débiles morales o afectivos.
4. Deficientes sociales. -
Definición AAMR
(Heber) Retraso mental se refiere a funcionamiento intelectual inferior a la media que se origina durante el periodo de desarrollo y se asocia con deficiencias en uno 6 mas de 10s siguientes Aspectos: (1) maduracion, (2) aprendizaje y (3) ajuste social. -
AAMR
Propuestas de la Asociación Americana sobre personas con Deficiencia Mental (AAMD) -que a mediados de los años ochenta pasó a denominarse Asociación Americana sobre personas con Retraso Mental (AAMR)- marcarán la pauta de la concepción vigente más aceptada en medios científicos y profesionales. -
Manual sobre Terminología y Clasificación en el Retraso Mental
La denominada Asociación Americana sobre Deficiencia Mental (AAMD) publica el Manual (Heber, 1959, 1961) que propone una definición ampliamente aceptada: "El retraso mental está relacionado con un funcionamiento intelectual general por debajo de la media, que se origina en el periodo del desarrollo, y se asocia con deficiencias en el comportamiento adaptativo". -
2 Definición AAMR
(Heber) Retraso mental se refiere a funcionamiento intelectual inferior a la media que se origina durante el periodo de desarrollo y se asocia con deficiencias en la conducta adaptativa -
1 Definición APA
DSM-I/ Retraso mental se refiere a funcionamiento intelectual general por debajo de lo normal que se origina durante el periodo de desarrollo y se asocia con deficiencias en el aprendizaje o el ajuste social, o en ambos. (Estos trastornos fueron clasificados como "sindrome cerebral crónico con deficiencia mental" y " "deficiencia mental" en el DSM-I.) -
3 Definición AAMR
(Grossman) Retraso mental se refiere a funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que generalmente coexiste junto con limitaciones en conducta adaptativa y se manifiesta en el periodo de desarrollo -
Oposición a la Categorización
(Gallagher),categorizar o clasificar puede conducir a una jerarquía social, ser visto por los profesionales como el final de un proceso y por tanto no llevar al cambio y llevarnos a ignorar los complejos problemas sociales y ecológicos que necesitan ser reformados -
Revision del Manual de la AAMD
la revisión del manual de la AAMD mantiene la misma definición y los cuatro niveles de retraso de la clasificación. Pero su editor, Grossman (1977) indica la dificultad de desarrollar un sistema de clasificación preciso por una serie de razones -
2 Definición APA
(DSM-Ill): las caracteristicas esenciales son: (I) funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media, (2) que da lugar, o se asocia a, deficit o deficiencias en la conducta adaptativa, (3) con inicio anterior a los 18 años -
4 Definición AAMR
(Grossman) lgual que la de 1973 -
3 Definición APA
(DSM-Ill-R): las caracteristicas esenciales de este trastorno son: (1) funcionamiento intelectual significativamente por debajo de la media, acompatiado de (2) deficit significativos o deficiencias en la habilidad adaptativa, con (3) inicio anterior a los 18 años -
Oposición a la categorización
(Reynolds y Birch).También se alude al estigma, a la resistencia a
las etiquetas planteada por grupos minoritarios, al incremento del coste económico de la atención educativa, y al exceso de burocracia y regulación para definir sus límites -
Desaparición de la categoría de retraso mental
Landesman, Ramey, algunos otros autores y profesionales recomiendan reemplazarlo por evaluaciones y descripciones que reflejen una visión integrada de la historia ambiental bio-social y de las competencias ordinarias de cognición, adaptación social, y estatus emocional y se plantea adoptar un sistema que consiste en la construcción de perfiles de desarrollo de las competencias del sujeto y de las dificultades funcionales, relacionándolo con la evaluación de sus ambientes biosociales -
Oposición a Clasificaciones en los Ambientes Educativos
se centran en que se magnifican las áreas débiles, se causa en los maestros la llamada profecía autocumplida que explica porque los estudiantes no hacen progresos, los estudiantes adquieran un auto-concepto negativo; y se permite a los profesionales tener a los alumnos fuera de los programas educativos corrientes (Langone) -
Cambio de Paradigma de la Definición AAMR
(Luckasson) RM se refiere a limitaciones importantes en el funcionamiento actual caracterizado por funcionamiento intelectual significativamente por debajo de la media, acompañado de limitaciones en dos o mas areas de habilidades adaptativas:comunicacion, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, utilizacion de recursos de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades academicas funcionales, ocio y trabajo. El retraso mental se manifiesta antes de los 18 años -
4 Definición APA
DSM-IV funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media acompañado de limitaciones significativas en las habilidades adaptativas en al menos dos:comunicacion, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización recursos de la comunidad, autodireccion, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo, salud y seguridad. Inicio anterior a los 18 años, resultado de varios procesos patologicos que afectan al funcionamiento del sistema nervioso central -
Las posibles ventajas del uso de las clasificaciones y etiquetas
(Verdugo), se utiliza un conjunto de procedimientos estandard replicables, que mide la ejecución actual y no el potencial
futuro, que se centra en tareas relacionadas con el desarrollo del alumno que requieren la medida de contextos y expectativas apropiadas a su edad, facilita la toma de decisiones, la financiación, la evaluación, la prestación de servicios, el establecimiento de parámetros para la investigación, la comunicación, y la determinación de la prevalencia de la población. -
5 Definición APA
(DSM-TR): lgual que la de 1994 -
6 Definición AAMR
Luckasson Retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades practicas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18 años. -
Ley de Educación para Individuos con Discapacidades
Define el retraso mental como un funcionamiento intelectual general significativamente por debajo de la media, existiendo al mismo tiempo déficit en la conducta adaptativa y que se manifiesta durante el periodo de desarrollo afectando negativamente el desempeño educativo de un niño.