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Raíces de la TE: Formación militar norteamericana
Formación militar norteamericana en la II Guerra Mundial, se considera como el inicio dele noque de la enseñanza caracterizado por búsqueda de procesos eficaces de formación y el uso de medios y recursos técnicos y sofisticados. Posteriormente conocido como Tecnología Educativa. -
Fascinación por los audiovisuales e influencia conductisa
Configuración de la TE como campo de estudio dentro de la educación -
Fascinación por audiovisuales
Alcanza su máxima plenitud la primera aceptación
y concepción de la TE: tiene como objetivo la introducción de materiales y recursos de comunicación para aumentar la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje -
Desarrollo de la Psicología Conductista
Aparición de la enseñanza programada como máxima expresión del diseño tecnológico. -
Inicia la era de la Información
Combos de televisión y VCR serán elementos claves en aulas avanzadas -
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La TE como enfoque técnico-racional para diseño y evaluación de la enseñanza
La TE alcanza su máximo esplendor. Se crean y consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto prestigio internacional: Association for Educational and Training Technology (AETT), Association for Educational and Communication and Technology (AECT), Association of Media & Technology in Education (AMTEC), entre otras. Se celebran conferencias, jornadas y congresos en torno a la TE; se publican revistas especializadas sobre TE; La TE como campo de estudio romper el ámbito anglosajón. -
Primera etapa de TE
La TE concebida como "ayudas al aprendizaje", introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas -
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Desarrollo de modelos sistemáticos
Proceso de producción, diseño y uso de medios. Inclusión del feed-back, análisis de las tareas, identificación y formulación de distintos tipos de objetivos. -
Segunda Etapa
Se plantea como "ayudas al aprendizaje" en la búsqueda de optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien diseñadas. -
Tercera Etapa
Un enfoque sistemático de la educación. -
Grooper
Señala el nacimiento de la perspectiva de la TE derivada de procesos tecnológicos industriales donde cobra relevancia el "análisis y descripción de las tareas" como eje del diseño tecnológico de la enseñanza. -
Etapas de desarrollo de la TE
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Informática educativa
Aplicar las computadoras en procesos de enseñanza y aprendizaje; uso de multimedios -
Aparecen cintas de audio y reproductores
Complementos para las aulas audiovisuales -
La crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE
Se criticaba su concepción técnico-racionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación teórica y conceptual. Reducción de las publicaciones en torno a la TE, hasta los que sugirieron su desaparición. Entre las críticas formuladas: Profesores y centros educativos han sido consumidores de la TE, no agentes con responsabilidad sobre esta; La TE desconsidera el pensamiento y culturas pedagógicas de los profesores; entre muchas otras. -
Era de la computación
Laboratorios de cómputo son indispensables en las escuelas -
La Era Digital
Acceso a contenidos de internet, desde los hogares por medio de los llamados modems -
La Era de Interactividad
Se pueden encontrar en las aulas gracias a las pizarras digitales y complementos -
Reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una forma multidisciplinar
Al inicio del siglo XXI la TE está viviendo un periodo de reformulación provocado por la emergencia de nuevos paradigmas sobre ciencias sociales y el currículum de la naturaleza crítica y por la revolución impulsada por tecnologías de la información y comunicación.
