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1400
Revolución Agrícola
Primera aplicación del conocimiento. -
1440
INVENTO DE LA IMPRENTA SIGLO XX
vino las impresiones de los libros fue inventada por Johannes Guternberg -
Revolución Industrial Siglo XVIII- XIX
Primeros aportes
Petróleo, la electricidad, motor de combustión, línea de ensamblaje -
Revolución Agrícola Siglo XVIII- XIX
La primera aplicación del conocimiento humano se aplicó en la tierra. -
Revolución Agrícola
se destino también crear utensilios, herramientas, máquinas y productos. -
RADIO 1874-1937
a radio se inventó a finales del siglo XIX, gracias en gran parte a los avances del físico e ingeniero Nikola Tesla, que creó la conocida como 'bobina de Tesla', aunque fue el ingeniero italiano Guillermo Marconi quien en 1909 recibió el premio Nobel de Física tras lograr realizar la primera transmisión a través del Atlántico. -
TELEVISIÓN MITAL DEL SIGLO XX
Herramientas para facilitar intercambios de información de los procesos educativos tanto dentro y fuera del salón -
Revolución Científica y Tecnológica 1940-1970
En esa Revolución el conocimiento es aplicado para desarrollar el conocimiento mismo y facilitar la vida cotidiana -
Equipos portátil de Audio
Permite que se acceda a la información en una manera nueva, más rápida y dinámica. -
EVOLUCION DE LA EDUCACION A DISTANCIA
Existe desde hace dos siglos a partir de la década de los 1970 -
Internet y Herramientas TICS años 70 y 80
facilito el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación a distancia se utilizaron chats, videoconferencia, modalidad a distancia. -
COMPUTADORA Y EL CORREO ELECTRONICO
Posibilitaron la redacción del tiempo y el envío de información de manera instantánea. -
WWW ( WORLD WIDE WEB )
Habilito la convivencia de otros tipos de servicios, buscadores, hipertextos documentos, etc. -
VIRTUALIDAD
Se conoce como realidad virtual al sistema tecnológico que permite al usuario tener la sensación de estar inmerso en un mundo diferente al real -
E-LEARNING
Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.
