-
Feb 26, 1568
Campanella
Indicó que los niños aprendían a través de observación en imagines existentes en las torres que estaban alrededor de la ciudad. -
Comenio
Anunció la posibilidad de utilizar medios más amplios que los verbales y la creación de medios específicos para la enseñanza. -
Rousseau
Propuso el paidocentrismo. Indicando que el acto instruccional debe girar en torno al estudiante, donde las estrategias que se apliquen deben adaptarse a las características psicológicas de cada alumno, favoreciendo también la participación activa de éste en su proceso formativo. -
Thorndike
Realizó investigaciones sobre los medios en concreto en el recuento de palabras en los textos escolares. -
Sidney Leavitt Pressey
Diseñó las primeras máquinas para apoyar la enseñanza. -
Skinner
Realizó contribuciones al desarrollo educativo y militar en Estados Unidos donde predominó el conductismo -
Munroe
Primera Edición: “Encyclopedia of Educational Research” Importancia que los medios adquieren en la teoría educativa. -
Ambex
Produce el primer sistema de registro magnético de la señal de video -
Skinner
Planteó la posibilidad de la “tecnificación de la enseñanza” mediante el uso de máquinas en su libro The Science of Learning and de Art of Teaching. -
Gobierno
El gobierno decidió contratar psicólogos para desarrollar proyectos educativos en el ejército e impulsar el aprendizaje de la ciencia en las escuelas lo cual estas dos potencias mundiales abre brecha en la ciencia y la tecnología. -
Chadwick
Tecnología Educativa como diseño de estrategias, uso de medios y control de sistemas para la comunicación para la enseñanza. -
AERA
El período de la informática educativa fue una idea futurista. “La enseñanza de la lengua, las matemáticas y la educación para los desaventajados”. -
Dobrov
Considera el “Hardware y Software” pero además de ellos incluye un componente estructural llamado también “Orgware” de un sistema tecnológico poniendo como meta el asegurar el funcionamiento del Hardware y Software en la interacción con otros elementos y sistemas de naturaleza diferente. -
Papert, Novack. Ausubel, Minsky, Gowin, Hanesian y Resnick.
Desarrollaron investigación científica en Estados Unidos que se fundamentó en las teorías cognitiva y psicogénica -
James-Skinner
Se fundamentó la teoría cognitiva, hay una evolución de la investigación sobre medios del enfoque del aprendizaje del conductismo al de la psicología cognitiva. -
Glasser
Indica que integración de Tecnología Educativa configura cuatro componentes esenciales como: el análisis de las competencias que debe alcanzarse, descripción de la situación inicial de la que parten los alumnos, establecer las condiciones necesarias para que se produzca el cambio previsto, y criterios de valoración para determinar el resultado de lo efectuado -
UNESCO
El concepto de tecnología educativa emergió vinculado al uso en educación de los medios audiovisuales modernos. -
Muffoletto
Propone que el pensamiento y la enseñanza de la Tecnología Educativa se puedan realizar con Hardware, Software y Wetware. -
Saetler
Es uno de los precursores de la Tecnología Educativa. Se preocupó por los problemas de percepción, motivación, evaluación, diferencias individuales y reconocer las diferentes estrategias que producen resultados diferentes. -
Shrock
Incorporó medios audiovisuales.
Trascendió para la fundación de diversas instituciones las cuales recibieron dotaciones económicas para el diseño y la producción de diferentes medios materiales como la “División of Visual Aids for War Training”, la “Office of Education Traigning Films”, o “The United States Armed Forces Institute”. -
Reiser
Realizó una revisión de la historia de los medios instruccionales que parten de la evolución histórica de la Tecnología Educativa donde identifica de manera cronológica los medios que se acercan. -
Thorndike
Realizo investigaciones sobre los medios sobre el recuento de palabras en los textos escolares.
