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Inicios
Los comienzos de la investigación empírica sobre los medios de enseñanza se remontan a la década de 1920, con los estudios de Thorndike y Gates sobre el recuento de palabras en textos escolares en los Estados Unidos. -
Primera máquina
El psicólogo estadounidense Sidney Leavitt Pressey diseñó las primeras máquinas para apoyar la enseñanza, creadas para dar una respuesta correcta en forma inmediata al estudiante en pruebas de elección múltiple, para que los errores sirvieran para mejorar el desempeño en las respuestas. -
Formación Militar
Comprende los momentos iniciales del desarrollo de la TE, en consonancia con lo que algunos autores han especificado como prehistoria. Era necesario informar masas rápidamente y como consecuencia se utilizó material audio visual para educar a los soldados. -
Guerra Fria
A inicios de la Guerra Fría el avance militar, la ciencia y la tecnología, eran estratégicos para el gobierno estadounidense. -
Conductismo
En ese período predominó el conductismo, cuyo máximo representante e investigador es B. F. Skinner, quien hizo importantes contribuciones al desarrollo educativo y militar de ese país en las décadas de 1940 y 1950. -
Skinner
B. F. Skinner (1904-1990), uno de los máximos representantes e investigadores de la tecnología educativa en sus comienzos, planteó en 1954 la posibilidad de la “tecnificación de la enseñanza” mediante el uso de máquinas en su libro The Science of Learning and de Art of Teaching. Ese libro pasó casi inadvertido, pero el siguiente, Teaching Machines, fue recibido con mayor interés por la comunidad de investigadores de la tecnología aplicada a la educación. -
Fascinación por medios Audiovisuales
La fascinación por los medios audiovisuales y la influencia conductista. Está marcado por la incorporación al contexto escolar de los medios audiovisuales y los medios de comunicación de masas. -
Psicología en TE
En la década de 1960, el gobierno decidió contratar a psicólogos experimentales para desarrollar proyectos educativos en el ejército e impulsar el aprendizaje de la ciencia en las escuelas, luego del lanzamiento del primer satélite soviético: el Sputnik en 1957. Este hecho científico y tecnológico sin precedentes en la conquista del espacio puso al descubierto la brecha que se abría entonces entre las dos potencias mundiales en el campo de la ciencia y la tecnología. -
Enfoque Técnico-racional
El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza se da partir de la introducción de la psicología conductista en el proceso de enseñanza- aprendizaje y la configuración con ello de un tipo de tecnología instruccional. -
Informática y TE
La informática y la tecnología educativa estuvieron entre los diez primeros temas tratados por la AERA. Pese a que en ese período la informática educativa fue una idea futurista, debido a que las computadoras eran muy costosas, el tema recibió buena acogida en la comunidad científica, desplazando a otros de interés en el pasado. -
Crisis
La crisis de la perspectiva tecnocrática sobre la enseñanza y el surgimiento del interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales. Refleja la introducción del enfoque sistémico aplicado a la educación. -
Concepto TE
El concepto de tecnología educativa emergió vinculado al uso en educación de los medios audiovisuales modernos y así fue recogido por la UNESCO en 1984. -
Tecnología de la información
En relación con las tecnologías de la información, en la década de 1980 Papert, Novack, Ausubel, Minsky, Gowin, Hanesian, y Resnick, entre los más importantes, desarrollaron una nueva línea de investigación educativa en los Estados Unidos, que se fundamentó en las teorías cognitiva y psicogenética, y tendría un impacto importante en el estudio de esos medios y sus aplicaciones en la enseñanza. -
Investigación en TE
En la década de 1990, los avances en investigación educativa en los Estados Unidos sobre las aplicaciones de las nuevas tecnologías digitales para apoyar e innovar el aprendizaje tuvieron impacto en Europa, donde para entonces, en el IV Programa marco de la Comisión Europea. -
Electricismo teórico
Electricismo teórico e influencia de las tesis posmodernas. Presenta las nuevas orientaciones surgidas como consecuencia de la introducción de la psicología cognitiva y los replanteamientos epistemológicos planteados en el campo educativo en general y en el curricular en particular y las transformaciones que ello está teniendo en nuestro campo, así como por las especificaciones que se están llevando a cabo en el campo. -
Medios de Comunicación
Uno de los fenómenos característicos del siglo XX es el gran desarrollo de los medios de comunicación. Y concomitante con la aparición de métodos, aparatos y dispositivos para transmitir y procesar textos, cifras, sonido e imágenes, se ha desarrollado una teoría unificadora denominada teoría de la información, la cual es sujeto y objeto de Interés prioritario para estudiosos e investigadores.
