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3500 BCE
3.500 A.C. - Siglo V
Se inicia en la Grecia y Roma. Aportaron a la evolución de la humanidad, desde la instrucción. En Grecia sus principales representantes fueron Platón (430-347 A.C.), quien dio instrucción a sus alumnos, y conceptuó que el juego en la educación es importante. Sócrates (499-399 A.C.), le asigna un papel al educador por medio del dialogo, que le ofrece al discípulo sugerencias y estímulos para adquirir conocimientos y Aristóteles (384-322 A.C), Considero que el fin del hombre es alcanzar la virtud. -
400
Siglo V a Siglo XV
Es una época de la historia de la humanidad, donde los cambios fueron profundos y se observan en la educación; Se centra en Dios. Corresponde al Cristianismo. Hay un manejo profundo y muy claro de la instrucción bajo la religión y se educa en el Amor y por ello Dios lo es todo. -
1100
Siglo XII - XIII
Surge la escolástica, donde se articulan la ciencia y la religión. El aprendizaje se ejecuta por medio de la palabra, del deseo y el juego de factores educativos, un máximo representante fue San Agustín (354-430) -
1500
Siglo XV / XVI - XVII
La época del Renacimiento, trae fuertes transformaciones sociales, políticas, religiosas, económicas y culturales. Se estudia al hombre como un ser para Dios. El cambio más fuerte en la educación es que la mujer se dedica a labores educativas con sus hijos y otros niños. -
1592 - 1670
Su principal representante fue Jan Amos Comenius. Considerado el considerado padre de la pedagogía. La educación juega un papel muy importante en el mundo social y cultural de la época, se introducen los textos, como herramientas para instruir. -
1632 - 1704
John Locke: Propone a la educación como un medio liberador, unido a derechos naturales como: la propiedad, la vida y el derecho a la felicidad. Aporta el carácter científico a la pedagogía. -
Finales del Siglo XVII – finales del siglo XIX
La influencia fuerte de los pedagogos del siglo XVIII, donde el docente es el poseedor del conocimiento, da un viraje que busca un docente que sea guía. -
1690 - 1778
Juan Federico Herbart: Crea el movimiento de escuela nueva. Basada en una educación fundamentada en formación pedagógica para el maestro. Jean Jacques Rousseau: Es un pedagogo enfocado en la expresión del hombre como ciudadano ante todo, tiene conciencia, pero es necesario que se instruya para comunicar sus ideas. -
1724 -1804
Immanuel Kant La educación hace al hombre su objeto de estudio, los valores, la experiencia y el significado de la vida por medio de la razón, dado que no aplica la experiencia, lo que conduce a ilusiones teóricas. -
1746 - 1827
Johann Heinrich Pestalozzi: Realizo cambios profundos en la pedagogía tradicional, aplicada hasta ese momento. Lleva el proceso de aprendizaje del pensamiento simple hasta el más complejo. La educación es un transformador social, se debe iniciar en casa y luego en la escuela. Enfoca el proceso de aprendizaje en una educación infantil y escolar que enmarca el carácter y los valores del hombre en su etapa adulta. El método utilizado para enseñar es la intuición. -
Finales del siglo XIX
Se implementa el diseño instruccional, que apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje articulando sistemas didácticos y técnicas pedagógicas. -
Siglo XX
Se gestan cambios en la educación, por su dinámica de funcionalidad, más pragmatismo, el conocimiento se refleja en la práctica, esto hace que el estudiante deba estar más capacitado bajo el esquema de competencias. Busca ciudadanos más libres, con alta capacidad crítica y buena convivencia ciudadana.
Representantes como la Educación jesuita, María Montessori. -
Década de 1980 - 1989
Su principal representante Reigeluth (1983), donde ubica el aprendizaje a partir de una metodología que conlleva cambios tanto para el docente como para el estudiante. Una herramienta fundamental es las TIC. Es el mayor auge de la teoría cognitivista basada en un modelo de aprendizaje significativo. -
Década de 1990 - 1999
El rol docente es un mediador, guía y el alumno es el constructor de su conocimiento. Se articulan la teoría constructivista y la teoría de sistemas, que dan mayor creatividad al alumno, desarrollan más pensamiento crítico y se parte de las experiencias y vivencias del alumno. -
Siglo XXI - 2000
La pedagogía tiene en el diseño instruccional, una herramienta que incorpora ámbitos de sistemas de calidad y aseguramiento en relación a las etapas de planificación, evaluación y seguimiento. Hay multiplicidad de métodos para aprender, pero el más utilizado es el conectivismo. Se da gran mediación pedagógica a las TIC y se motiva al alumno por medio de redes sociales entre otros. . El modelo conectivista unido a la teoría constructivista permite el desarrollo B-learning y E-learning. -
De 2016 hasta nuestros días
La pedagogía unida a la didáctica, articula los enfoques epistemológicos que son:
Positivista: Causa – efecto (Conductista)
Interpretativo: Acción – conoce – genera (Cognitivismo)
Crítico: Medio social responsable de la acción (constructivista).
