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Infanticidio (Antigüedad- Siglo IV)
Para esta época, los infantes eran analizados como portadores de demonios que podían poseer los padres. Entre los hechos que vislumbran para esta época, son que los niños eran matados y las prácticas de sodomía eran muy recurrentes hacia ello. -
Feb 2, 1202
Abandono (Siglos IV-XIII)
Para esta época, los padres comienzan a concebir que los niños poseen almas, pero la única forma de hurtarse a los peligros de sus propias proyecciones eran el abandono, es decir, internándolo en los monasterios o conventos, ofreciéndoles a otros familiares para que lo adoptaran o enviándolo a otros nobles como rehén, lo cual hacía que sufrieran de un rotundo abandono afectivo. -
Dec 5, 1400
Ambivalencia (Siglo XIV-XVII)
Para esta época, los niños se le permitía entrar en la vida afectiva de los padres, seguía siendo un recipiente de proyecciones peligrosas, la tarea de éstos era moldearlo. De Dominici a Locke no hubo una imagen más popular que la del moldeamiento físico del niño, al que se consideraba como cera blanda, yeso o arcilla a la que había que dar forma. Este tipo de relación se caracteriza por una enorme ambivalencia -
Intrusión (siglo XVIII)
La inversión fue desapareciendo de manera progresiva y las vinculaciones paternales y filiales se comienzan operar desde el siglo XVIII. El infante deja de verse con proyecciones peligrosas, ahora los padres buscan la manera de tener dominio mental controlando sus rabietas, necesidades y amamantamientos. Los niños comienzan a ser amamantados con fajas, se le colocan los enemas, se inicia la educación higiénica y la pediatría toma fuerza, lo que permite reducir su mortalidad. -
Socialización (Siglo XIX-mediados del XX)
Las proyecciones siguen reduciéndose, los temas de crianza toman mayor fuerza y la importancia de guiar el buen camino se fortalece. Enseñar a acoplarse y socializarse en su contexto también se vuelve relevante. Los modelos psicológicos de la canalización de impulsos de Freud y el control del ambiente de Skinner toman fuerza para los temas de crianza. -
Ayuda (comienza a mediados del siglo XX)
Se desarrolla la idea de que los padres son fundamentales para fomentar el desarrollo infantil. El tema de empatía, satisfacción de necesidades y el desarrollo de hábitos saludables comienzan a tomar fuerzas. El uso de la fuerza pierde vigencia y los derechos hacen respaldar el cuidado especial hacia la infancia. Los temas de crianza autoritativa inician a tener predominio.
