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evolucion de la tecnologia educativa
comó a ido cambiando la tecnologia con el paso del tiempo -
Las raíces de la TE: La formación militar norteamericana en los años cuarenta.
La formación militar en EEUU durante su participación en la Il Guerra Mundial es
considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de
la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en
general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo
particular. Este enfoque, que posteriormente será conocido como Tecnología
Educativa, surgió a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a un g -
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
El porqué de su aparición pudiéramos achacarlo a la confluencia de tres
factores:
a) La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.
b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del
ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.
c) Los métodos y procesos de producción industrial.
Fue en estos años cincuenta cuando se inicia -
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La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
El porqué de su aparición pudiéramos achacarlo a la confluencia de tres
factores:
a) La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.
b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del
ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.
c) Los métodos y procesos de producción industrial.
Fue en estos años cincuenta cuando se inicia y en los sesenta cobra su máxima
plenitud la primera aceptación y concepción de la Tecnología educativ -
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La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
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La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
a cobra su máxima
plenitud la primera aceptación y concepción de la Tecnología educativa que tiene
como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación
para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje -
la TE como un enfoque técnicoracional para el diseño y evaluación de la enseñanza
representan la época en la que la TE alcanza su máximo
esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con
alto prestigio internacional como la Association for Educational and Training
Technology (AETT), Association for Educational and Communication and Technology (AECT), Association of Media & Technology
in Education (AMTEC), American Educational Reseach
Association (AERA), American Society for Training and
Development -
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la TE como un enfoque técnicoracional para eldiseño y evaluación de la enseñanza
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La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y elsurgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologíasdigitales
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La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y elsurgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales
comienzan a emerger
y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificaciones en torno
a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los
sistemas educativos. La Tecnología Educativa, tal como había sido conceptualizada en años
anteriores, había entrado en crisis ya que se le criticaba su concepción técnicoracionalista
sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación
teórica y conceptua -
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la crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE
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la crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE
"La Tecnología Educativa es una forma sistemática de
diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de
enseñanza-aprendizaje, en términos de objetivos
específicos, basada en las investigaciones sobre el
mecanismo del aprendizaje y la comunicación que,
aplicando una coordinación de recursos humanos,
metodológicos, instrumentales y ambientales, conduzca a
una educación eficaz" -
La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales
En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa está viviendo un periodo de reformulación
provocado por una parte por la emergencia de nuevos paradigmas sobre las ciencias sociales y
el currículum de naturaleza crítica y por otra por la revolución impulsada por las tecnologías de
información y comunicación -
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La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales
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La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales
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La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales
La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse como ese
espacio intelectual pedágógico cuyo objeto de estudio son
los medios y las tecnologías de la información y
comunicación en cuanto formas de representación, difusión y
acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos
contextos educativos: escolaridad, educación no formal,
educación informal, educación a distancia y educación
superior.
