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Etapa Fundacional
Surge durante la presidencia de Mitre:
•Formación de la élite dirigente.
•Dependían de la UBA.
•Carácter político.
•Plan: Letras, Humanidades, Cs. Morales, Física y Matemática.
Contexto político: construcción del Estado Nacional (oligarquía).
Contexto económico: modelo agro-exportador. -
Etapa Peronista
Gobierno a cargo de Juan Domingo Perón
Contexto político: Estado de Bienestar.
Después de la crisis del modelo agro-exportador y la industrialización por sustitución de importaciones se desarrolla la enseñanza técnica.
Universidad Obrera Nacional, actual UTN. -
Etapa Desarrollista
•Escuelas comerciales crecen cuatro veces mas que los colegios nacionales y también las escuelas normales.
•Creación del ciclo básico de la escuela media.
•Transformación de las escuelas normales en bachilleratos pedagógicos.
•Grandes exigencias al nivel medio. -
Etapa Autoritaria
•Golpe de estado cívico y militar
•La educación publica decae, se frena el crecimiento de las escuelas técnicas y comerciales.
•Crece la educación privada.
•Contexto económico: se paran los procesos de industrialización.
•Contexto político: dictadura militar de Videla, Masera y Agosti. -
Etapa Democratica
•Se produce un aumento de la matricula del nivel medio.
•Suspensión de los exámenes de ingreso.
•Autorización del funcionamiento de los centros de estudiantes a nivel secundarios y universitarios.
•Reincorporación de los docentes ces-anteados en el periodo autoritario.
•Posibilidad del ingreso irrestricto en las universidades.
•Renovación de los planes de estudio en algunas provincias. -
Etapa Reformista
Carlos Saul Menem:
•Por medio de la ley de transferencia de los servicios educativos de 1992, se transfieren las escuelan medias y los institutos terciarios a la jurisdicción provinciales.
•La ley Federal de Educación Nº 24.195 establece diez años de educación obligatoria y transforma la estructura del sistema (Nivel Inicial, Educación General Básica y Polimodal.
•Creación del diseño de Contenidos Básicos Comunes
•De un 38,8% en 1980, la tasa de escolarización creció a 53,73% en 1991.
