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Period: 301 to 400
Infanticidio
En el año 374 la Iglesia prohibió el infanticidio, modalidad característica de la Antigüedad hasta el siglo IV d.C. como método anticonceptivo y fue reemplazado por el abandono como forma peculiar de vínculo paterno-filial . -
Period: 400 to 1200
Abandono
Una vez que los padres empezaron a aceptar al hijo como poseedor de un alma, la única manera de hurtarse a los peligros de sus propias proyecciones era el abandono, entregándolo al ama de cría, internándolo en el monasterio o el convento, cediéndolo a otras familias de adopción, enviándolo a casa de otros nobles como criado o como rehén o manteniéndolo en el hogar en una situación de grave abandono afectivo -
Period: 1201 to 1300
Intrusión
Una radical reducción de la proyección y la casi desaparición de la inversión fueron los resultados de la gran transición que en las relaciones paterno-filiales se operó en el siglo XVIII. El niño ya no estaba tan lleno de proyecciones peligrosas, y en lugar de limitarse a examinar sus entrañas con un enema, los padres se aproximaban más a él y trataban de dominar su mente a fin de controlar su interior, sus rabietas, sus necesidades,su voluntad misma. -
1212
Niños cruzada
Los principios de organización religiosa y militar presentes en este siglo dan origen a los niños cruzadas -
1501
Rousseau
"La naturaleza quiere que los niños sean niños antes de ser hombres. Si nosotros queremos pervertir este orden produciremos frutos precoces que no tendrán ni madurez ni sabor y pronto se marchitaran" -
Niño escolar
Los principios de organización educativa y científica dan origen al niño escolar -
Interacción adulto-niño
El niño es amado y odiado, recompensado y castigado, malo
y bueno, todo al mismo tiempo. Producto de los adultos que se esfuerzan en demostrar que el niño es a la vez muy malo
(reacción proyectiva) y muy bueno (reacción de inversión) -
Niños familia
Los principios de organización familiar dan origen al hijo de familia que realiza todas sus actividades en el hogar bajo la tutela de los padres -
Period: to
Socialización
A medida que las proyecciones seguían disminuyendo, la crianza de un hijo no consistió tanto en dominar su voluntad como en formarle, guiarle por el buen camino, enseñarle a adaptarse y la mas importante socializarlo -
El niño como posesión económica
Ser inferior debe ser controlado y administrado por los adultos. El 50% de los niños en esta época trabajaban -
Declaración de los Derechos del Niño
La Sociedad de Naciones (SDN) aprobó la Declaración de Ginebra, un documento que pasó a ser histórico, ya que por primera vez reconocía y afirmaba la existencia de derechos específicos de los niños, así como la responsabilidad de los adultos hacia ellos -
Period: to
Ayuda
El método de ayuda se basa en la idea de que el niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de su vida e implica la plena participación de ambos padres en el desarrollo de la vida del niño, esforzándose por empatizar con él y satisfacer sus necesidades peculiares y crecientes -
Teoría psicogénica de la historia
Su postulado radica en que la fuerza central del cambio histórico no es la tecnología ni la economía, sino los cambios “psicogénicos” de la personalidad resultantes de interacciones de padres e hijos en sucesivas generaciones -
Varela
Varela estudia como las figuras de la infancia no son ni unívocas ni eternas -
Naciones unidas
Las naciones unidas aprueban la primera convención Internacional en la que se acepta que los niños y las niñas tienen derechos como todos los seres humanos -
Muñoz y pachón
Muñoz y pachón (pioneras en la concepción y representación de la infancia en Colombia) hablan del cambio de concepción de la infancia en Colombia.
