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ESCUELA EMPRESARIAL
“La creación de la estrategia como un proceso visionario”
Joseph Schumpeter
La Escuela Empresarial surge desde los neoclásicos con la teoría económica. Para Schumpeter la clave estaba en “las nuevas combinaciones”, que incluye “el hacer cosas nuevas, o de un modo nuevo a las que ya se están haciendo” . -
ESCUELA DEL DISEÑO
“La creación de estrategia como un proceso de concepción”
Philip Selznick, Alfred Chandler Proceso de diseño informal que parte del análisis de las capacidades internas y las posibilidades externas de la organización para lograr una concordancia entre ellas mediante la elaboración, evaluación y puesta en marcha de una estrategia concebida desde la óptica de un solo líder que maneja toda la información. Esta escuela formula el análisis DOFA. -
ESCUELA DEL APRENDIZAJE
“La creación de la estrategia como un proceso emergente”
Charles Lindblom, Walter Kiechel
La estrategia es concebida como un pro- ceso de aprendizaje en el transcurso del tiempo.
– Todas las personas de la organización aprenden y la responsabilidad de este proceso no está en un único líder.
– El aprendizaje se da de manera emergen- te teniendo en cuenta las experiencias pasadas. -
Alfred D. Chandler
Estrategia: “la determinación de las metas y objetivos básicos de una empresa a largo plazo, la adopción de los cursos de acción y la asignación de los recursos necesarios para alcanzar dichas metas” -
ESCUELA DE LA CONFIGURACIÓN
“La creación de estrategia como un proceso de transformación”Pradip Khandwalla
Esta escuela se basa en el enfoque taxonómico, sus planteamientos se basan en la articulación de las escuelas anteriores juntando sus diferentes elementos: el proceso de
elaboración estratégica, el contenido de la
estrategia, las estructuras organizacionales y
su contexto. Por otro lado, el estratega de esta escuela debe tener la capacidad de aprovechar las oportunidades del entorno. -
Igor Ansoff
La estrategia es vista como un operador diseña- do para transformar la firma de la posición actual a la posición descrita por los objetivos, sujeto a las restricciones de capacidad y potencia. -
ESCUELA DE LA PLANIFICACIÓN.
“La creación de estrategia como un proceso formal”
H. Igor Ansoff
La Escuela de la Planificación se inspira en la planificación urbana y en la teoría de sistemas, "la estrategia como un proceso de planificación formal”. departamento especializado en planificación estratégica con acceso al directivo principal. El proceso básico de la Escuela de Planificación parte de la premisa de que primero se debe prever y luego visualizar los resultados. -
ESCUELA AMBIENTAL
“La creación de estrategia como un proceso reactivo” proceso reactivo y la iniciativa no proviene del interior de la organización sino de su contexto externo. la organización reacciona por las fuerzas del entorno, de lo cual se infiere que el proceso de creación de estrategias se puede reducir a una reacción refleja. El líder de la organización es visto en un papel pasivo y su rol principal es leer y comprender el entorno y buscar estrategias que le permitan a la organización adaptarse. -
ESCUELA CULTURAL
“La creación de estrategia como un proceso colectivo”
Rhenan y Normann
La escuela cultural valora mucho el sentido social, las creencias y la colectividad para diseñar su estrategia, lo cual involucra al personal en la toma de decisiones, son reacios a cambios e implementación de nuevas estrategias y al cambios de valores.
La creación de estrategia es un proceso de interacción social, basado en las creencias e ideas compartidas por los miembros de una organización. -
Kenneth Andrews
La estrategia: “el patrón de de- cisiones en una compañía que determina y revela sus objetivos, propósitos o metas, produce las principales políticas y planes para lograr dichas metas y define el rango de negocios que la compañía va a llevar adelante, el tipo de organización económica y humana que es o pretende ser, y la naturaleza de la contribución económica y no económica que intenta hacer a sus accionistas, empleados, clientes y comunidades” -
ESCUELA DEL PODER
“La creación de estrategia como un proceso de negociación”
Allison, Pfeffer y Salancik, Astley
la propuesta fundamental de la Es- cuela de Poder la negociación entre grupos opuestos o de interés Cada organización como sistema político se ve afectada por intereses, conflictos, fuerzas de poder, que determinan el estilo de dirección que pueda adoptar la gerencia. Este poder puede darse, entonces, como un proceso interno o externo. -
ESCUELA DEL POSICIONAMIENTO
La creación de estrategia como un proceso analítico”
Schendel, Hatten, Michael Porter.Esta escuela tiene en cuenta como puntos centrales el medio económico y el mercado competitivo para proponer que los planificadores deben cuantificar y analizar todos sus aspectos cruciales para la creación de la estrategia. La Escuela del Posicionamiento abogó por una mirada prescriptiva del contexto y con ello los pensadores e investigadores de la estrategia pudieron ya proponer las estrategias. -
Igor Ansoff
la estrategia es un lazo común entre las actividades de la organización y las relaciones producto–mercado, tal que defina la naturaleza de los negocios en que está la organización y los negocios que la organización planea para el futuro. -
Michael Porter
Las empresas deben lograr beneficios a los consumidores y obtener ventajas comparativas en el mercado: “la esencia de la formulación de una estrategia competitiva consiste en relacionar a una empresa con su medio ambiente, lo cual supone emprender acciones ofensivas o defensivas para crear una posición defendible frente a las cinco fuerzas competitivas3 en el sector industrial en el que está presente y obtener así un rendimiento superior sobre la inversión de la empresa” -
ESCUELA COGNITIVA
“La creación de estrategia como un proceso mental”
Herbert Simon, Makridakis, Derry y Murphy
la Escuela Cognitiva otorgan gran importancia a la investigación de la mente del estratega.Sus mensajes clave se centran en las premisas imaginar, hacer y crear, con el lema fundamental “creer para ver”. Según los preceptos de esta escuela, el estratega se ve limitado únicamente por su propia mente. Según esta escuela los estrategas son autodidactos. -
Henry Mintzberg
The rise and fall of strategic planning Mintzberg las revolucionó al demostrar que el universo corporativo real es caótico, imprevisible, frenético y confuso, y con ello dio a los académicos un verdadero baño de realidad al plantear que la gerencia debe poner un poco de orden y sentido en el desorden de la vida cotidiana para lograr el éxito corporativo. -
Mintzberg, Ahlstrand y Lampel
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ESTRATEGICO
