Escolástica, Humanismo y Renacimiento

Rogerio Bacón (1210-1214) nació en Inglaterra

1210

Obras Opus, maius, Opus minus y Opus tertium. Realizó una enciclopedia de las ciencias, la metafísica encierra los principios de las demás. La fuente del conocimiento es la razón y la experiencia.

Santo Tomás de Aquino (1225-1274) nació en Italia

1225

La educación de Santo Tomás sigue estando vigente a pesar del tiempo transcurrido; la educación como “la acción y el efecto de nutrir o alimentar” son siempre actos permitidos en cuanto llevan a la felicidad que es el fin natural del hombre.

Juan Esckhart 1260-1327 nació en Alemania

1260

La vía mística se consideraba como la continuación y el complemento de la especulación racional.

Duns Escoto 1266-1308 nació en Escocia

1266

Contribuyo a plasmar el concepto de la ciencia totalmente demostrativa. Sus obras: De primo principio, Quaestiones de metaphysicam, Opus Oxoniense, Reportata Parisiencia.
Menciona que la Teología no es ciencia sino práctica.

Guillermo de Occam 1290-1348 nació en Inglaterra

1290

El interés de Occam sobre el conocimiento humano el cual se debe fundar sobre la experiencia, ésta tiene ante sí el mundo de la naturaleza.
Escribió obras de física y lógica la que tuvo gran importancia la Summa totius logicae, también escribió siete libros Quodlibeta, además de vastos tratados de los cuales son Dialogus inter magistrum et discipulum y De imperatorum et pontificum potestate

Francesco Petrarca 1304-1374 nació en Italia

1304

Petrarca quiere al hombre concentrado en sí mismo e indiferente a todo lo exterior.
Tuvo poco interés pedagógico, disuadía a sus compañeros a dedicarse a la enseñanza.

G. Boccaccio (1313-1375) nació en Italia

1313

En su obra: De Mulieribus Claris (Sobre Mujeres Sobresalientes),un tratado que reúne biografías de mujeres célebres reivindica la autonomía femenina a través de la revisión histórica de la vida de mujeres como Eva o Penélope.

Fin de la Escolástica

1330

Parece consumarse fe y razón; y con ello la disolución de la escolástica.
Si bien la escolástica muere no deja de ser parte importante de la realidad educativa

Coluccio Salutati 1331-1406 nació en Italia

1331

Afirma la superioridad sobre las leyes de la medicina, sobre las ciencias de la naturaleza. Defendió los estudios literarios y la lectura de los clásicos, introdujo el concepto de "historia" como educadora de la humanidad.

Christine de Pizan nació en Venecia Italia

1364

Poeta y erudita que defendía ideas tan "revolucionarias" como que la inferioridad femenina en realidad no era natural y que si las niñas tuvieran una educación igual a la de los niños "aprenderían y entenderían las dificultades y las sutilezas de todas las artes y las ciencias tan bien como los hombres".

Vittorino Rambaldoni da Feltre (1373-1446) nació en Italia

1373

Fundó una escuela-pensión "Casa Giocosa". Su educación era enciclopédica una cultura general propia para formar integralmente la personalidad.

Nace el Humanismo

1400

El primer florecimiento fue en Italia. La actitud humanística la caracteriza por un lado la exigencia filológica de estudiar los textos originales y por otro lado una nueva conciencia histórica en el cual el hombre cumple mediante el progreso y la educación.

La educación Humanista

1400

"formar al hombre en cuanto hombre". otro carácter fundamental de la educación humanista es su integridad a cultivar en todos sus aspectos la personalidad humana, los físicos no menos que los intelectuales, los estéticos no menos que los religiosos.

Leonardo Bruni (1374-1444) nació en Florencia Italia

1404

Discipulo de Salutati. Traductor al latín de varias obras de Aristóteles, fue también autor de obras de historia.

Giannozzo Manetti (1396--1459) nació en Florencia Italia

1426

La tarea del hombre "agere et inteligere" quiere decir " saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para el hombre"

Lorenzo Valla (1407-1457) nació en Roma Italia

1437

Ensalzador de la lengua latina. Obra de "Libero arbitrio" se afirmaba la libertad del hombre.

Humanismo Europeo

1438

Diversos fueron los planteamientos políticos y educativos de los humanistas europeos, que dan cuenta de las transformaciones históricas que dan paso al mundo moderno.

Leonardo Da Vinci (1452-1519) nació en Anchiano Italia

1480

El arte y la ciencia tiene un fin único el conocimiento de la naturaleza.
A través de la experiencia y el cálculo de las matemáticas se revela la necesidad de las operaciones naturales que excluye toda fuerza metafísica

JUAN LUIS VIVES (1493-1590) nació en Valencia España

1493

La formación prevista para la mujer es la educación cristiana, como la propuesta por Juan Luis Vives en su tratado de 1524, la instrucción de la mujer cristiana. En esta texto considera que la mujer no debe ser maestra o profesora y que la erudita deberá quedarse en casa donde pocos la puedan ver y donde ninguno la pueda escuchar.

Nicolas Maquiavelo (1467-1527) nació en Florencia Italia

1495

Con la educación se tomaba como un medio o instrumento para la nueva actitud o deleite de la vida

Guillermo Budé (1467-1540) nació en París Francia

1497

Autor de un tratado " De I´éducation du prince. Fundo en Paris del College de France institución universitaria, se estudiaba lenguas clásicas, hebreo, filosofía, derecho, matemática y medicina.

Erasmo de Rottherdam (1478-1535) nació en Róterdam Países Bajos

1506

Considera a la educación como principal derecho del ser humano, un modelo educativo ideal para crear una base cultural, civilizada.

Tomás Moro (1478-1535) nació en Londrés Reino Unido

1506

Con esto pretende que la educación se imparta de forma igualitaria pues todos tienen la oportunidad de cultivarse y gozar de la vida.

Francois Rebalais (1494- 1553) nació en Chinon Francia

1522

Propone el estudio de la naturaleza humana, acentúa el valor integral de la educación, subraya ante todo la libertad individual, el entusiasmo por el conocimiento

Pierre de la Ramée (1515-1572) nació en París Francia

1545

Formulo en su "Dialecticae instituciones" reglas que siguieran el procedimiento natural del razonar humano. Reordenó las diversas materias de estudio más asimilables a la vida real. Escribió un gran número de manuales escolares.

Michel de Montaigne (1533-1592) nació en Francia

1561

El niño debe observar la naturaleza que lo rodea en los aspectos físicos y humanos, el profesor lo haga “caminar ante sí” para tener su autonomía, su dirección y su propio progreso cultural.