Escolástica, Humanismo y Renacentismo

Rogerio Bacon (1210-1292)

1210

Nació en Inglaterra entre 1210 y 1214. Fue discípulo de Roberto Grossatesta en Oxford y perteneció la orden franciscana. Sus principales obras son Opus maius, Opus minus y Opus terrium. Bacon se trazó un grandioso plan para una enciclopedia de las ciencias, pues concebía la metafísica como la ciencia que encierra los principios de todas las demás.

Duns Escoto (1266-1308)

1266

Nació según unos en 1266, según otros 1274, en Mauxton (hoy Littledean), Escocia. Estudio en Oxford y Paris, y fue maestro de ambas universidades. Fue uno de los máximos representantes de la filosofía escolástica del siglo XIII. Contribuyo a plasmar el concepto de una ciencia totalmente demostrativa y absolutamente rigurosa.

Guillermo de Occam (1290-1347)

1290

Nació hacia 1290 en la ciudad de Occam, Surrey, Inglaterra. Fue l gran figura que dio cierre a la escolástica. Sus principales obras son, Comentario a las sentencias, Summa totius logicae y Quodlibeta. La doctrina de Occam se basa en la teoría de la experiencia que se expone utilizando la distinción de Duns entre conocimiento intuitivo y conocimiento abstractivo.

Vittorino Da Feltre (1373-1446)

1373

Nación en 1378 en Feltre, Italia. Fue el primer humanista en desarrollar un currículo de educación física, convencido de que la educación debía estar basada en el interés de los alumnos, quienes no debían considerarla un castigo.

Guarino Da Verona (1374-1460)

1374

Nació en 1374 en Verona, Italia. Fue el primer griego que enseño en Italia y estableció un centro para estudiantes en toda Europa.

Nicolás Krebs (1401-1464)

1401

Nació en Kues, Alemania. Fue cardenal y obispo de Brixen. Su obra principal es De docta ignorantia. Para Krebs, el conocimiento es posible solo en cuanto existe una cierta proporción entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer.

Marsilio Ficino (1433-1499)

1433

Nació en Figline, Valdarno, el 19 de octubre de 1433. Tradujo al latín los diálogos de Platón, las Enéadas, de Plotino y muchas otras obras de autores griegos. El objeto de especulación de Ficino es renovar la unión entre religión y filosofía.

Leonardo Da Vinci (1452-1519)

1452

Nació en 1452 en Italia. Da Vinci, relaciona la educación con el conocimiento de la naturaleza, basado en la experiencia. Fue precisamente la identificación de la naturaleza humana con la necesidad matemática lo que condujo a Leonardo a crear la mecánica y formular sus principios. Todo esto, gracias que visualizaba al hombre como el centro del universo.

Pietro Pomponazzi (1462-1524)

1462

Nació en Mantua el 16 de septiembre de 1462. Su más notable obra es De immortalitate animae. Su propósito fundamental fue demostrar que el mundo tiene un orden racional necesario.

Pico della Mirandola (1463-1494)

1463

Nació en 1463 en Italia. Escribió algunas tesis en las cuales quería demostrar que el cristianismo era el punto de convergencia de las tradiciones culturales, religiosas, filosóficas y teológicas más diversas.

Desiderio Erasmo de Rotterdam (1466-1536)

1466

Nació en 1466 en Róterdam, Países Bajos. Sus principales obras son: manual del soldado cristiano, introducciones, de libero arbitrio y el elogio de la locura. Erasmo veía la educación como la formación espiritual e intelectual de los futuros ciudadanos. Todo ello, a través de: Escuelas públicas, la determinación de un plan de estudios para cada individuo, y del cristianismo, la gramática y la literatura latina y griega enseñadas en formas sencillas y alegres.

Nicolás Maquiavelo (1467-1527)

1467

Nació en 1467 en Florencia, Italia. Fue el iniciador del movimiento historicista y fundador de la moderna ciencia política. Se entrego a describir la figura del Príncipe. Pues, Maquiavelo, solo considera la educación de la figura Gobernante, el príncipe, pues argumenta que él no debe actuar con ignorancia para llevar a buen fin sus propósitos, por lo cual, debe formarse a través de: el cultivo de su mente, virtudes y la imposición de normas y límites a sí mismo.

Tomás Moro (1478-1535)

1478

Nació en 1478 en Londres. Su principal obra es De optimo reipublicae statu deque nova insola Utopía. Moro, en su Utopía, ve la educación como la formación personal y académica, la cual tiene como fin la felicidad colectiva. Para lo cual, debe enseñarse de forma colectiva, el uso de las artes mecánicas y la ciencia, es decir, varios campos como las matemáticas, la astrología, el arte, etc., además, manifiesta una equidad de género y libertad sexual.

Francesco Guicciardini (1482-1540)

1482

Nació en 1482 en Italia. Su obra principal fue Historia de Italia.

Francois Rabelais (1494-1553)

1494

Nació en 1494 en Francia. Rabelais veía la educación como la obtención de integridad humana tanto de mente y cuerpo, además pensaba que la educación libera y da humanidad, así que la educación, según él, es para obtener una humanidad no dividida por religiones. Para ello, promueve: El texto, el estudio de las lenguas y la práctica de la teoría de los libros.

Michel Eyquem señor de Montaigne (1533-1592)

1533

Nació en 1533 en Francia. Montaigne ve la educación como la acción de instruir y formar a los ciudadanos, por ello, propone enseñar a vivir bien y desarrollar su carácter, porque es importante desarrollar el juicio personal. Para lo cual, promueve una educación a través de: Cero abusos físicos, la fomentación del interés por el estudio con el juego significativo y el uso de lenguaje rico en imágenes y flexible.