Escolástica, Humanismo y Renacentismo

Periodo escolástico

Period: 1100 to 1500

Durante la edad media, mediados del siglo XI a mediados del siglo XV.
Surgen universidades que influyen en la educación actual, como la Universidad de Oxford, en la cual de desarrollaron pensamientos que relacionasen la fe y la razón, a través de la escolástica y tomando en cuenta los pensamientos de algunos filósofos como Aristóteles.

ESCUELA FRANCISCANA DE OXFORD

1167

Se fundo durante el periodo de la escolástica tardía. Fundada por académicos vinculados con la orden franciscana. Desarrollando las artes liberales conocidas como Trívium y Quadrivium, que influenciaron a las disciplinas modernas.

Rogerio Bacon

1210

1210(1214)-1292
Rogerio Bacon
Inglaterra
Orden franciscana. Enfocado en la metafísica. Establece a la filosofía como la ciencia que fundamenta a las demás ciencias. Estudió óptica, astronomía, matemáticas, historia natural y gramática hebrea y griega. Introdujo la ciencia experimental como fuente de conocimiento, influyendo en el desarrollo de la ciencia y el método científico experimental.

Juan Eckhart

1260

1260
Juan Eckhart
Gotha, Alemania
Orden dominica. Establece la relación de la existencia de Dios por la fe del hombre, quien da testimonio de la existencia de Dios. Entre la escuela de Occam y de Eckhart se observa la separación de la fe y la razón, dando fin a la escolástica.

Juan Duns Escoto

1266

1266(o 1274)- 1308
Juan Duns Escoto
Mauxton, Escocia.
Pensador franciscano de la escuela de Oxford. Representante de la escolástica del siglo XIII. Establece que aquella disciplina o conocimiento que se puede demostrar es ciencia.

Guillermo de Occam

1290

1290-1348(o 1349)
Guillermo de Occam
Occam, Surrey, Inglaterra
Orden franciscana. Critica al aristotelismo eclesiástico. Se enfoca en el empirismo radical, en el cual se genera el conocimiento intuitivo y la evidencia que aporta la experiencia. Refiere que cualquier fenómeno que no haya pasado por la experiencia, no puede ser llamado conocimiento. Influyo en la formación de la escuela occamista y la teoría de ímpetus.

Periodo del Renacimiento

Period: 1300 to 1500

Siglos XIV y XVI
Periodo del Renacimiento
Movimiento artístico y cultural, contemplado durante la Edad Moderna, entre los siglos XIV y XVI. Siglo XV-XVI
Humanismo:
Se desarrolló durante el siglo XV y principios del XVI y fue una respuesta a la educación universitaria escolástica. Surge a raíz de la evolución ideológica de la humanidad en Italia, retoma las disciplinas del trivio y cuadrivio, fomenta el antropocentrismo.

Francesco Petrarca

1304

1304-1374
Francesco Petrarca
Arezzo, Italia
Se opone a la ciencia aristotélica, fomentando el antropocentrismo. No motivaba labor educativa, pero si a la educación basada en los clásicos grecolatinos

Coluccio Salutati

1331

1331-1406
Coluccio Salutati
Stignano, Italia
Refiere la superioridad de las leyes sobre las leyes naturales. Fomenta la educación de los clásicos, considera a la historia como la educadora de la humanidad, por permitir el encuentro entre los hombres de cada época

Vittorino Rambaldoni da Feltre

1373

1373 ó 1378-1446
Vittorino Rambaldoni da Feltre
Feltre, Venecia.
Forma su contubernium y la Giocosa donde equilibraba las posibilidades de los alumnos ricos para contrarrestar la exención de pago a los de menor posibilidad económica. Fomento una educación en que los alumnos fueran el centro de importancia motivando su interés a través de juegos, y aboliendo el castigo. Fomento la educación laica.

Guarino Da Verona

1374

1374-1460
Guarino Da Verona
Verona, Italia.
Su aportación a la pedagogía es la educación humanística, estableciendo escuelas-pensión, donde daba asilo y enseñaba a alumnos con deseos de aprender, dividía su curso en: elemental, gramatical y retórico. Estableció una educación dinámica que contemplaba, comentarios, debates, ejercicios orales y escritos. Además de la motivación a través de un ambiente armonioso, con música, educación física y literatura.

Leonardo Bruni

1374

1374-1444
Leonardo Bruni
República de Florencia, Italia.
Establece la importancia en la relación de la filosofía con el cristianismo, de tal forma que se pudiesen incorporar el placer a las virtudes que el cristianismo ofrece.

Nicolás de Cusa

1401

1401- 1464
Nicolás de Cusa
Kues, cerca de Tréveris, Alemania
Platónico renacentista,
El conocimiento es alcanzado de acuerdo a lo que se conoce y lo que se conocerá, por lo cual depende de la relación del conocimiento previo, como en la actualidad establece la educación. Aun existiendo el conocimiento no debe considerársele la verdad absoluta, esta es Dios, y al no tener experiencia en su existencia, se es ignorante al respecto.

Lorenzo Valla

1407

1407-1457
Lorenzo Valla
Roma, Italia
Se centra en el epicureísmo y el utilitarismo, en que defienden al placer, relacionándolo con la vida religiosa, y la libertad de vivir placenteramente sin llegar al paganismo.

Marsilio Ficino

1433

1433-1499
Marsilio Ficino Figline, Valdarno
Difundió el platonismo, trato de unir la filosofía con la religión para renovar al hombre y al mundo,

Leonardo Da Vinci

1452

1452-1519
Leonardo Da Vinci
Florencia, en la villa toscana
Aporta la ciencia natural que se enfoca en al experiencia sensible e hipótesis matemáticas. El conocimiento se logra a través de: la experiencia, la razón y las matemáticas. Fundo la mecánica, formuló sus principios de la ley de inercia, principio de la reciprocidad de acción y reacción, teorema del paralelogramo de las fuerzas.

Pietro Pomponazzi

1462

1462- 1524.
Pietro Pomponazzi
Mantua, Italia.
Niega los misterios milagrosos para establecer el conocimiento comprobado a base de la experiencia y la razón. Fue anti escolástico. Establecido que el mundo tiene un orden racional, no dependiente de la religión.

Giovanni Pico della Mirandola

1463

1463
Giovanni Pico della Mirandola
Mirandola, Italia
Su ideología era antropocentrista, en la cual colocaba al hombre cristiano como centro de las tradiciones filosóficas. Se propuso realizar una síntesis universal del saber, uniendo religión y filosofía.

Desiderio Erasmo

1466

1466-1536
Desiderio Erasmo
Róterdam, Países Bajos
Persiguió una educación con un enfoque humanístico italiano, esta incluía educación desde la infancia que incluyera idiomas, literatura. Los grupos deben ser reduciods para su mayor atención por parte del maestro.

Nicolás de Maquiavelo

1467

1467-1527
Nicolás de Maquiavelo
Florencia, Italia
Establece la ciencia política autónoma con una mentalidad científico-experimental, esta se llevará a cabo acerca de la naturaleza, y con el objetivo del bien social. Funda la ciencia política moderna.

Tomás Moro

1478

1478-1535
Tomás Moro
Milk Street, Londres, Reino Unido
Aporto la base de una educación que formó ciudadanos que aporten de manera igualitaria en búsqueda del bienestar social e igualitaria. Aporto el género denominado utopía

François Rabelais

1494

1494- 1553
François Rabelais
Chinon, Francia
Aporto ideas a la educación como la importancia de la práctica y experimentación para el correcto aprendizaje, la abolición del autoritarismo y represión.