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Reconocimiento de la educación intercultural como un derecho fundamental de los pueblos indígenas y afrodescendientes.
La Constitución Política de Colombia de 1991, en su artículo 68, establece que "la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura". En el mismo artículo, se reconoce que "el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, en forma correlativa" -
Creación del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP).
El SEIP es un sistema educativo que tiene como objetivo "garantizar el derecho a la educación de los pueblos indígenas, en concordancia con sus propias cosmovisiones, sistemas de conocimiento, lenguas y culturas". El SEIP fue creado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en 1995, a través del Decreto 804. -
Creación del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP).
El Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP) es una propuesta de los pueblos indígenas de Colombia para garantizar su derecho a una educación propia y pertinente, de acuerdo con sus cosmovisiones, culturas, lenguas y tradiciones. La creación del SEIP es un proceso que se ha venido gestando desde hace varias décadas, y que ha tenido avances importantes en los últimos años. -
Producción de materiales educativos interculturales.
El MEN ha producido materiales educativos interculturales. Estos materiales están disponibles en lenguas indígenas y afrodescendientes. -
Recuperación y fortalecimiento de las lenguas indígenas
El MEN ha promovido la recuperación y fortalecimiento de las lenguas indígenas. En este sentido, ha desarrollado programas de alfabetización y bilingüismo en lenguas indígenas. -
Fortalecimiento de la formación de docentes para la educación intercultural.
El MEN ha fortalecido la formación de docentes para la educación intercultural. En este sentido, ha desarrollado programas de formación inicial y continua para docentes indígenas y afrodescendientes. -
Educación Intercultural en Colombia: Retos y Perspectivas
El evento contó con la participación de representantes de los pueblos indígenas y afrodescendientes, así como de expertos en educación intercultural. Los participantes discutieron sobre temas como el reconocimiento de los derechos educativos de los pueblos indígenas y afrodescendientes, la formación de docentes interculturales, la recuperación y fortalecimiento de las lenguas indígenas, y la incorporación de la interculturalidad en la educación formal. -
Aumento de la cobertura educativa para los pueblos indígenas y afrodescendientes.
El aumento de la cobertura educativa para los pueblos indígenas y afrodescendientes es un proceso fundamental para garantizar su derecho a la educación y su participación plena en la sociedad. En Colombia, este proceso ha tenido avances importantes en los últimos años, pero aún existen desafíos por superar. -
Producción de materiales educativos interculturales.
La producción de materiales educativos interculturales es un proceso fundamental para garantizar el derecho a la educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Estos materiales deben ser pertinentes a las culturas y necesidades de estos grupos, y deben promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural. -
Incremento de la participación de los pueblos indígenas y afrodescendientes en la educación.
Una de las principales estrategias para aumentar la participación de estos grupos en la educación es la creación de escuelas y programas educativos que sean pertinentes a sus culturas y necesidades. En este sentido, el Gobierno Nacional ha implementado programas como el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), que busca brindar una educación de calidad a los estudiantes indígenas en su lengua materna. -
Recuperación y fortalecimiento de las lenguas indígenas.
La recuperación y el fortalecimiento de las lenguas indígenas es un proceso fundamental para garantizar la supervivencia de las culturas indígenas y su participación plena en la sociedad. En Colombia, este proceso ha tenido avances importantes en los últimos años, pero aún existen desafíos por superar. -
II Congreso Nacional en Educación Inclusiva, desafíos para el diálogo intercultural
El objetivo de este congreso es reflexionar sobre los desafíos que enfrenta la educación intercultural en Colombia, en particular, el diálogo intercultural. -
Aumento de la cobertura educativa para los pueblos indígenas y afrodescendientes
La cobertura educativa para los pueblos indígenas y afrodescendientes ha aumentado en los últimos años. En 2022, la tasa de escolaridad de la población indígena fue de 88,7%, y la tasa de escolaridad de la población afrodescendiente fue de 92,8%. -
Incorporación de la interculturalidad en la educación formal.
La incorporación de la interculturalidad en la educación formal es un proceso que busca promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural en el entorno educativo. -
Coloquio Internacional en Educación, Interculturalidad y Territorio
El objetivo de este coloquio es promover el diálogo y la reflexión sobre la educación intercultural en relación con el territorio.