-
1989 Convención sobre los derechos del niño (Naciones Unidas)
Aprobada en 1989, la Convención sobre los Derechos del Niño reconoce al niño como sujeto de derechos que los Estados se comprometen a respetar, proteger y hacer efectivos, guiados por el interés superior del niño. -
1990-1991 Conferencia mundial sobre educación para todos (Tailandia, Jomtien) 1991: Constitución política de Colombia Arículo 67
La Educación es un derecho la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura." Artiículo 67 Constitución política de Colombia. -
1993-1994 La declaración de Managua- Nicaragua- Conferencia mundial de derechos-viena.
1994: Conferencial mundial sobre necesidades educativas especiales. Normas uniformes de las N.U sobre la igualdad de oportunidades para personas con discapacidad. 1994: Ley 115 -
1996-2009 Reunión del Ministro de Educación de américa latina y el Caribe (Kingston)
2009: Ley 1349 Convención de los derechos humanos de las personas con discapcidad . -
2000-2013 Marco de acción de Dakar educación para todos: cumplir nuestros compromisos comunes (UNESCO)Reunión Regional (SAnto Domingo)
2013: Ley 1618 Establece las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. -
Period: to
2001: Reunión regional de ministros de educación (Bolivia)
Los Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, convocados por la UNESCO a la VII Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación (PROMEDLAC VII), reconocemos que la ejecución de este Proyecto durante dos décadas representa el más importante esfuerzo de los países por hacer de la educación una prioridad en nuestras agendas de desarrollo. -
2017: Decreto 1421 por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.
El Decreto tiene como objetivo reglamentar la prestación del servicio educativo para la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva, en los aspectos de acceso, permanencia y calidad, para que los estudiantes puedan transitar por la educación desde preescolar hasta educación superior.