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Educación
1837 Primer kindergarden, con el concepto de educación previa al colegio -
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Stanley Hall
Primer psicólogo educativo de Estados Unidos. -
Educación
- Educación gratuita por primera vez en el Estado de Massachusetts (Estados Unidos)
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Dewey
Dewey: Para desarrollar la psicología de la educación es necesario tener en cuenta la problemática educativa.
Fué fundador de la escuela experimental para niños. -
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Thorndike: Campo Educacional
Thorndike: El trabajo realizado en el campo educacional requiere de: definir objetivos, diseñar materiales educativos y seleccionar los métodos y medios instruccionales.
El aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas satisfactorio para el organismo. -
Creación de la escuela de Dewey
En 1891 Dewey crea su escuela – laboratorio experimental.
Se centra en los intereses y necesidades de cada edad.
Intenta dar educación intelectual adecuada y formación moral para la autonomía democrática. -
National Association for the Study of Education
- Creación de la National Association for the Study of Education, la cual tuvo influencia en el desarrollo temprano de la psicología de la educación.
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Conducta humana
en 1896 Piaget: La conducta humana es resultado de la maduración, experiencia, transmisión social o influjo de la crianza y educación, y por último el equilibrio principio supremo del desarrollo mental.
Educar es adaptar al niño al medio social adulto. -
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Pedagogía de Freinet
Freinet: Pedagogía basada en dos factores: el primero hace referencia a la teoría psicológica subyacente a la práctica pedagógica y el segundo se refiere a la práctica en si misma.
Lo importante para él es la práctica pedagógica, su escuela es viva continuación de la vida familiar, de la vida del pueblo y del medio. -
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Educación centrada en el alumno
Pedagogía de Carl Rogers:
1. El ser humano tiene un deseo natural por aprender.
2. El aprendizaje significativo.
3. El aprendizaje implica un cambio en la organización del autoconcepto–percepción de sí mismo.
4. El aprendizaje se facilita cuando el estudiante participa responsablemente en el proceso de aprendizaje.
5. Aprendizaje comprometido que incluye la totalidad de la persona.
6. Autoevaluación y la autocrítica son las más significativas.
7. el aprendizaje más útil aprender a aprender. -
Test para evaluar la capacidad intelectual
1904 Binet: Desarrollo el primer test para evaluar la capacidad intelectual de los alumnos(as), test de predicción del rendimiento escolar.
Mejorar las técnicas diagnosticas para los(a) niños(as) con aprendizaje con retraso mental. -
Visión genética
1917 Wallon: Propone una visión genética del desarrollo en la que integren aspectos biológicos y sociales.
Fundó el laboratorio de psicopedagogía. -
Educación temprana
María Montessori (1870 - 1952). Énfasis en la educación temprana.
En 1920 desarrolla métodos de enseñanza para niños a temprana edad. -
Escuela Summerhill
Fundación de la escuela Summerhill.
Es una de las pioneras dentro del movimiento de las Escuelas democráticas y la pedagogía libertaria.
Intenta suprimir el sistema de represión, que elimina y encierra el camino de la libre expresión y la autorrealización. La finalidad de la educación será enseñar a la gente como vivir y capacitar al niño para llevar una vida plena. -
Psicología de la Educación
Ogden en 1926 publica un texto sobre Psicología de la Educación en el que describe y analiza las aportaciones teóricas de la psicología guestáltica.
Además considera a la Psicología de la Educación directamente implicada en el desarrollo social. -
Principio de normalización
- El principio de normalización toma fuerza, cuando se suscribe la Declaración de los Derechos Generales y Especiales del Deficiente Mental.
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Ley Pública de Integración
- Ley Pública de Integración: La educación del niño en un ambiente lo menos restringido posible. Estados Unidos y Canadá desarrollan una propuesta organizativa para la integración escolar.
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Conferencia Mundial sobre Educación para todos
- Se convoca a la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos: Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje llevada cabo en Jomtien, Tailandia. Los participantes proclamaran la Declaración mundial sobre Educación para Todos y su marco de acción cuya finalidad era la satisfacción de las necesidades de aprendizaje.
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Concepto de necesidades educativas especiales
En 1990 con la aprobación de la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo) aparece el concepto de necesidades educativas especiales. -
Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales
- Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad, en Salamanca, España. Buscaba garantizar que el derecho a la educación fuera una realidad para todos, independientemente de las particularidades individuales y promover la Educación para Todos a través de políticas necesarias para favorecer el enfoque de la educación integradora.
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Año Internacional contra la Exclusión.
- Año Internacional contra la Exclusión.
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Publicación de la Revista International Journal of Inclusive Education
En 1997 se publica por primera vez la Revista International Journal of Inclusive Education, que se dedica al estudio de la educación inclusiva de todas las personas que puedan estar en situación de exclusión. -
Publicación de la UNESCO
2004 publicación de la UNESCO titulada Temario Abierto sobre Educación Inclusiva, se propone a los diferentes países, medidas y estrategias que podrían asumir para facilitar esta transición.
La propuesta aborda tres grandes apartados:
1.- Iniciando el cambio,
2.- Cambio de estructuras administrativas,
3.- Movilización de Recursos. -
Programa Regional de Educación Inclusiva
México 2008. Programa Regional de Educación Inclusiva
