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Declaración Mundial de Educación para Todos, Jomtien, Tailandia
Declaración Mundial sobre Educación para Todos y el Marco de Acción para Satisfacer las Necesidades Básicas de Aprendizaje. -
UNESCO
Colombia acoge los lineamientos de la UNESCO para la transformación de un sistema educativo bajo la inclusión desde la constitución política 1991 Art 67 -
Declaración de Salamanca
Nace el concepto de la educación especial "NEE" donde se crea el movimiento mundial llamado "movimiento inclusivo" donde las escuelas ordinarias deben transformarse en inclusiva y deben tener la capacidad de educar a todos los niños y niñas de su comunidad. -
DECRETO 2082
Art. 13 y 14
Establecen la creación de aulas de apoyos especializadas para alumnos con NEE. donde los centros educativos y diseño curricular se establecen en el IE y el PEI. Bajo el principio de integración para atender los educandos. -
CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE EDUCACION SUPERIOR DE PARIS
Garantiza La igualdad de grupos que no están representados ahora, como trabajadores, pobres, minorías, personas con discapacidad, migrantes, refugiados y otros sectores vulnerables dé la población. De ese modo la educación superior se convertirá en un instrumento apto para la implementación del desarrollo humano sostenible, así como para la construcción y preservación de la paz, a través de la eliminación de la injusticia, la pobreza y la exclusión -
ACTORES CENTRAN LA INCLUSION EN LA TRANSFORMACION
Hay autores que centran la inclusión en la transformación delas instituciones y la respuesta educativa basada en características y potencialidades década persona. -
FORO MUNDIAL DE EDUCACION PARA TODOS
Foro Mundial de Educación para Todos de Dakar. Este foro se realizó en Dakar, Senegal. Se debe tener en cuenta las necesidades delos pobres y los desaventajados. donde se permita crear un nuevo mecanismo organizativo -aprovechando las estructuras nacionales, regionales e internacionales existentes- para coordinar los esfuerzos mundiales y acelerar el avance hacia la educación donde todos gocen de ese derecho como beneficio. -
EN LA FORMACION DOCENTE
El MEN formulo un programa de educación inclusiva con calidad integrada por etapas, fases, estrategias y actitudes adaptable. -
EDUCACION INCLUSIVA EN LA UNESCO
La educación inclusiva es el garante donde se va a ver reflejado el desarrollo de estrategias que posibiliten una igualdad de oportunidades auténtica camino alternativo al de la integración escolar. -
EDUCACION INCLUSIVAEN COLOMBIA
En definitiva, en los retos de 2019 en educación inclusiva, Colombia tiene el reto de promover una transformación del sistema educativo que reconozca la diversidad de los estudiantes y establezca un equilibrio entre la formación humana y los logros académicos, contemplando que la educación inclusiva trasciende los escenarios escolares, por lo que la familia, la comunidad y la sociedad son claves para un proceso permanente de inclusión.
