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CONFERENCIA MUNDIAL EDUCACION PARA TODOS
Se busca la aprobación de la educación para todos, con el objetivo de cubrir las necesidades básicas del aprendizaje, puesto que la educación es un derecho y debe ser incluida en toda las poblaciones. En esta conferencia se resaltaron las primeras investigaciones posteriores al alfabetismo, y se contempla dentro de esta fecha la educación como desarrollo de la cultura. -
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
Se crea la Carta magna estableciendo la máxima ley del estado colombiano.
contemplando en el artículo 44 los derechos de los niños y niñas, garantizando la educación como elemento principal y su protección como deber. -
RETRASO MENTAL
Se define el retraso mental a partir del modo como se enfrentan las diversas situaciones sociales, las limitaciones que involucran los individuos para desarrollarse en el entorno por las determinadas deficiencias intelecto-cognitivas. Simultáneamente se modifica el trato de las personas con capacidades diferentes. -
LEY 115 (BOGOTÁ COLOMBIA)
Ley general de educación, se reitera la educación como un proceso de formación permanente, que brinda un campo de ampliación y cultural e intelectual de cada individuo para la formación integral, respetando la dignidad, los derechos y los deberes. La educación es primordial en el desarrollo no solo personal sino de la sociedad. -
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. (SALAMANCA)
Los diferentes gobiernos e instituciones mundiales, reafirman el compromiso con la Educación para Todos, informando sobre la necesidad de brindar espacios a personas con necesidades educativas especiales y establecerlas -
LEY 361 DE 1997 (COLOMBIA)
Denominada Ley de Discapacidad, por medio de la cual se determinan los mecanismos de integración en la sociedad de las personas en situación de discapacidad, reconociendo la individualidad y la dignidad de las personas que tienen alguna discapacidad -
DECRETO 2247 DE 1997 (COLOMBIA)
Decreto de algunas normas relacionadas con la formación educativa de niños y niñas en edad preescolar.
Reglamenta a los estudios educativos sobre los grados de educación, enfatizando en la entrega del servicio a los niños y niñas de 3 a 5 años, realizando las adecuadas adaptaciones al proyecto educativo institucional de cada institución educativa -
LEY 762 DE 2002 (COLOMBIA)
Basados en el artículo de la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad, resaltando que estas personas tiene los mismos derechos destacando la dignidad y la igualdad que son inherentes a todo ser humano. -
DECRETO 2030 DE 2002 (COLOMBIA)
Mediante este decreto la nación establece criterios y procedimientos que permiten la organización de las instituciones educativas tanto en el personal docente como administrativo que garanticen y respeten los derechos y brinden educación de calidad a personas con discapacidad. -
PLAN NACIONAL DE DISCAPACIDAD
En el país se desarrolla un “Plan Nacional de intervención en Discapacidad, dentro del marco de la Política Pública” en busca de generar respeto y el reconocimiento de la población en situación de discapacidad y brindar condiciones que permitan la vinculación y participación de esta población en los diferentes espacios de la vida cotidiana de un individuo. -
RESOLUCIÓN 2565 DE 2003
Esta resolución se basa en la LEY 115 y "establece parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales".
Crea los estamentos territoriales y la facultad para la vinculación de personal en la secretaría de educación, quien se encargue de tratar los temas pedagógicos para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales. -
DECLARACION DE MONTREAL SOBRE DISCAPACIDAD INTELECTUAL OEA
Reconoce la finalidad de los derechos humanos en la garantía del desarrollo de las personas con discapacidad intelectuales quienes tienen igualdad de derechos y los cuales han sido consignados en los diferentes estamentos internacionales que buscan la inclusión y el respeto por la población con discapacidad. -
CONVENCIÓN DE DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Esta convención reúne a personas de diferentes países que tienen como finalidad reconocer y brindar a la población con discapacidad garantías de derechos, generando en la población mundial conciencia frente a la discapacidad, de igual manera busca que la población con necesidades educativas especiales reconozca y haga respetar sus derechos en los diferentes espacios. -
LA POLÍTICA PÚBLICA DISTRITAL DE DISCAPACIDAD
Fue aprobada mediante Decreto Distrital No 470 del año 2007, con ella se buscaba la inclusión social, restituyendo los derechos a las personas con discapacidad y garantizar el la dignidad y la calidad de vida de los mismos, siendo la sociedad llamada a en lograr la meta, en un ambiente de convivencia y tranquilidad. -
LEY 1346 DE 2009 (COLOMBIA)
Ley para aprobar la “Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad”. Esta ley fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006 buscando el respeto e integridad. -
DECRETO 366 DE 2009
Reglamentar la prestación del servicio de apoyo pedagógico para atender a estudiantes con discapacidad y con capacidades o talentos excepcionales en aras de brindar a la población una educación inclusiva -
LEY 1618 DE 2013
Eliminar la discriminación y garantizar los derechos a los niños y niñas con discapacidad. -
DECRETO 1075 DE 2015
Establecen parámetros y lineamientos que reglamentan la educación y buscan un ingreso equitativo y de permanencia en el sistema, para toda la población, basados en fomentar la calidad de la educación generando una sana convivencia. -
LEY 1752 DE 2015
Esta ley es una modificación de la ley 1482 de 2011, para lograr la sanción penal a quien realice actos que generen discriminación de cualquier índole incluyendo la discapacidad de una persona, por lo cual se establece sanción económica y privación de la libertad en centro de reclusión. -
DECRETO 1421 DE 2017
Esta ley se fundamenta buscando la inclusión en la educación normal, reglamentando y dando rutas de acción frente a las condiciones que se deben establecer en los diferentes entes educativos desde preescolar hasta educación superior, para garantiza una educación de calidad a la población con discapacidad