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Etapa Estructuralista
Se caracteriza por la narraciones de los viajeros que conocían distintos sistemas educativos, comparándolos con los nacionales.
Se comenzó a trabajar y desarrollar la educación comparada por medio de la encuesta
Representantes; Jullien de Paris, Ciceron, Xenofontes -
Marc Antoine Jullien
Fue el iniciador de la pedagogía comparada en 1817 en la ciudad de Francia. El considero a la educación como un medio para lograr la paz y unidad entre los pueblos. -
Publicación del libro: Esquisse d'un ouvrage sur l'éducation comparée.
Se trataba en efecto de comparar los establecimientos educativos de toda Europa, de fundar una “comisión especial de educación” y un “instituto normal de educación” y crear un “boletín de educación”. -
Proyecto de ciencia de la educación
Daba pruebas de conocer las realidades singulares, acompañado
por una atención nueva de las diferencias y las variaciones. Esperaba que la encuesta proporcionase informaciones cuantitativas y cualitativas sobre todos los aspectos de los
establecimientos escolares; ya que deseaba conocer la organización administrativa de los establecimientos y las personas, “regentes” y
alumnos que los frecuentaban. -
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Etapa de los encuestadores
Encuestadores son enviados por sus gobiernos a recorres los Europa y Estados Unidos con el objetivo de estudiar y lograr conocer los distintos sistemas de enseñanza que utilizaban -
Michael E. Sadler
Sadler, comenzó a hablar sobre la agitación educativa. Esto es el saber, la influencia de los diferentes tipos de formación escolar sobre la estructura social y sobre los ideales cívicos de distintos países. -
Victor Cousin
Cousin viajo a otros países con el objetivo de estudiar sus sistemas educacionales y elaborar informes con la expectativa de aprovechar para la mejoría de sus propios países -
Victor Cousin publica informes de sus viajes
De 1932 a 1937 publico los informes de sus viajes realizados a diversos países. Estos informes tuvieron gran repercusión debido, a la gran exposición de importantes personalidades de su tiempo -
friedrich thiersch publica informes
Poco tiempo después de los informes de Cousin, Friedrich Thiersch publico una obra de tres volúmenes de los cuales los dos primeros comprenden informes de viajes de estudio y de visitas a escuelas y el tercero contiene una documentación sobre leyes, normas escolares y currículos. -
Primer ejemplo de estudio comparativo
El Seventh Annual Report, relata el viaje ce Cousin por Europa. Este trabajo puede ser considerado uno de los primeros trabajos de estudio comparativo, conservando las características de un informe de experiencia, por lo cual no llega a ser una comparación metodica. -
Departamento de Encuestas e Informes
De 1895 a 1903 Sadler, fue responsable del Departamento de Encuestas e informe. Esto le permitió enviar observadores y delegados a otros países del mundo, para recopilar información y analizarla. -
Asociación Internacional de New York
La asociación internacional de New York , se une al movimiento de educación comparada que se estaba dando en Inglaterra, Alemania y Francia -
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Etapa de las Sistematizaciones Teoricas
Los autores comenzaron a llevar sus ideas comparativistas a las aulas y presentaron a sus alumnos las descripciones de los distintos sistemas educativos. -
Marc-Antoine Jullien de Paris.
Su método consistía en la aplicación de cuestionarios en distintos países, los datos arrojados serian analizados por una comisión internacional con el objetivo de descubrir lagunas y defectos y así estar en posibilidad de prescribir soluciones a estos, Jullien sostiene´´ la educación , como las otras ciencias, esta basada en hechos y observaciones que deberían clasificarse en tablas analísticas para ser fácilmente comparadas, con el fin de deducir principios y reglas precisas´ -
Fundación de la Oficina Internacional de Educación
Jullien de Paris logro que se fundara el Instituto Normal de Educación desde una mirada Internacional, en donde se llevaron a cabo investigaciones para formar buenos maestros y proponer nuevos métodos de enseñanza -
Las obras de Educación Comparada toman un nuevo enfoque
Después de la primera Guerra Mundial comenzaron a surgir obras de educación comparada con un enfoque nuevo. La atención ya no estaba dirigida prioritariamente para la descripción de los sistemas, mas para la sistematización del area a través de un abordaje mas globalizante. -
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Etapa Prospectiva
Sucede despues de la Segunda Guerra Mundial. La educación comparada se abre a nuevas disciplinas con el fin de analizar problemas comunes y se examina desde el punto histórico, filosófico y sociológico -
La Educacion Comparada es considerada una Ciencia
La educacion comparada comienza a tomar fuerza y presencia, por lo cual entra a formar parte de los planes de estudio en las universidades; se realizan análisis, estudios, se publican monografía, revistas, Congreso. -
Pedro Rosello
Director de centro de educación comparada, logro difundir la education comparada por el mundo.
Brindo un aporte a esta con tres obras esenciales: Los Precursores de la Educación Comparada; Teorías de las Corrientes Educativas (la más popular y difundida); y MA Jullien de Paris: precursor de la Educación Comparada (fue su tesis doctoral). -
Educación Comparada Dinámica
Pedro Rosello, formulo la Educación Comparada Dinámica, esta pretende que la educación comparada se extienda a lo largo del tiempo, que se estudie un hecho educativo, no en un momento puntual (estático) sino a lo largo de los años. Estudiando su evolución y su desarrollo
