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470 BCE
Sócrates
Fue quien inspiro la creencia en una comprensión objetiva de los conceptos de justicia, virtud y amor.
Conocimiento de uno mismo. -
427 BCE
Platón
Se le considera como el verdadero fundador de la filosofía como nueva ´´disciplina institucionalizada´´, como disciplina académica.
Platón nos presenta la idea de bien, como objeto más adecuado para el alma. -
385 BCE
Aristóteles
Aristóteles fue un hombre meticuloso que quiso poner orden en los conceptos de los seres humanos.
De esta manera sería el quien creara la lógica como ciencia. -
1224
Santa Tomás De Aquino
-No trataba de probar la fe sino de iluminarla por medio de la razón.
-Sus escritos lograron una síntesis entre el platonismo y el aristotelismo, destacan dos grandes obras; Suma contra los gentiles y Suma Teológica.
-Santo Tomás consideró a Dios como el ser total y causa de todo, absoluto, sin dependencia de otros entes. -
Juan Amos Comenio
La metodología de enseñanza y sus instrucciones en las aulas de clase solo se basaban principalmente en enseñarles a los estudiantes palabras y frases en latín.
Se le consideraba un hombre cosmopolita y universal, estaba firmemente convencido del papel tan importante de la educación en el desarrollo del hombre -
John Locke
-Locke es contemporáneo de Descartes. Es el iniciador de uno de los aspectos más característicos del empirismo inglés: el componente asociacionista.
-Distinguió entre ideas de la sensación e idea de la reflexión y se combinan entre sí mediante leyes de asociación fundados en términos aristotélicos. -
Kant
La filosofía de Kant no niega la existencia de Dios, ni un orden moral, ni la realidad pensable de un mundo físico. Lo que niega es que la razón humana pueda trascender y llegar a esos entes en sí mismos: sean el 'mundo', 'Dios' o el 'alma'. -
Jhon Dewey
La educación actual fundamenta su base en las ideas pedagógicas propuestas por Dewey.
Ésta se basa mayoritariamente, en que ha de ser el alumno quien experimente y descubra el mundo de forma autónoma, todo ella a la vez que será el docente quien le guía. -
Lev Vigostsky
Entre las contribuciones de Vigotsky podemos destacar la interrelación que establece entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento, reconociendo la explicita y profunda interconexión que existe entre el lenguaje oral y el desarrollo de los conceptos abstractos y mentales.
Propone que entre pensamiento y palabra hay una vinculación indisoluble, y señala que no es correcto tomarlos como elementos aislados. -
Jean Piaget
Piaget sostiene que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico.
Los dos procesos que caracterizan la evolución y adaptación del psiquismo humano son: la asimilación y acomodación. -
Celestine Freinet
Una de sus primeras innovaciones fue la 'clase paseo' en la que se observaría el medio natural y humano. Para el profesor Celestine Freinet, el estudio del medio solo tiene sentido cuando se intenta obrar sobre el y trasformarlo.
Los testimonios de los alumnos sobre esos paseos, darán cuenta como resultado 'el texto libre', 'el diario escolar' y la 'correspondencia escolar', que comunicara a otras escuelas el contenido de sus testimonios individuales. -
J.S. Bruner
-Teoría del aprendizaje: El aprendizaje es un procesamiento activo de la información y cada persona la organiza y construye a su manera.
-Aprendizaje por descubrimiento: El docente debe motivar a los alumnos a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.
-Diálogo activo: El docente y el alumno deben involucrarse en un diálogo activo.
