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Gestión Educativa
Es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las Instituciones Educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales. -
Liderazgo Educativo
“Es aquel que influye en otros para hacer cosas que se espera mejorarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes” (Robinson, Hohepa, y Lloyd, 2009, p.70)
Se refleja en prácticas entre los diversos actores de la escuela que son, precisamente, el reflejo del enfoque o visión que se tiene de la gestión escolar. Tiene efectos en los aprendizajes de los estudiantes, pero no solo los de carácter académico sino también sobre cómo construir las relaciones consigo mismo y con otros. -
Práctica: Gestión Educativa
Implica ser asignado, aceptar y asumir la responsabilidad del funcionamiento adecuado de un sistema en el que otros participan en una institución educativa y una jerarquía organizacional. -
Práctica: Liderazgo Educativo
Es el acto de influir en otros en entornos educativo para lograr objetivos. Influir en otros requiere autoridad que puede derivarse de las relaciones jerárquicas, pero también puede provenir de otras fuentes. -
Responsabilidades: Gestión Educativa
Lauermann y Karabenick (2011: 127), ven la responsabilidad como "Un sentido de obligación y compromiso interno".
-Rendir cuentas a si mismo y a otros por el funcionamiento del sistema.
-Coordinar, direccionar y orientar para lograr los objetivos a nivel institucional. -
Responsabilidades: Liderazgo Educativo
-Lograr los objetivos con la administración asignada.
-Permitir el funcionamiento de un sistema en el que otros participan.
-Categorizar,liderar e influir de manera positiva en el equipo de trabajo(maestros). -
Resultado del proceso de Gestión
Facilita el trabajo organizado y favorece el desarrollo de las competencias.
Mejoran y adelantan procesos en pro de las Instituciones Educativas.
Las secretarías de educación asesoran y acompañan el desarrollo de los planes de mejoramiento institucional. -
Resultado del proceso de liderazgo
La medida en que las personas se mueven o motivan a pensar, sentir, actuar, este cambio es central para influir. Su ejercicio puede originar:
Un liderazgo transformacional que busca invocar la motivación interna de las personas para trabajar en una tarea motivadora (Piccollo y Colquitt, 2009).
Un liderazgo transaccional que depende de un estímulo externo,hay un intercambio, una transacción (Miller y Miller, 2001). De manera interesante y quizás sorprendente.
